大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？.doc

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1、幼儿教育：________大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？教学目标1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。2、结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。教学准备1、散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带2、《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画；散文诗拟人化的表现情景；四季物品图片若干。教学过程一、观看动画，归类改错（多媒体播放演示并提醒幼儿

2、发现其中的错误）重点提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。二、理解散文，了解拟人手法（演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件）第5页共6页重点提问1、冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。三、仿编散文，理解四季特征1、教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针

3、所指季节相关的物品。2、在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。3、小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。反思与建议1、可根据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里”第5页共6页2、仿编活动还可延伸到区域活动中进行，可鼓励幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行交流和分享。3、可提供不同的创编主题，如水果等创编散文。附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架。皮帽、绒衫，还有手套和它们在一起。夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安静地睡在一堆。夏季，它住进冷饮店，和它作伴的

4、有冰糕，还有巧克力冰淇淋。等到雪花又飞，冬天抖抖身子，从衣橱里走出来，第5页共6页于是夏天躲进贮藏室。夏季会不会躲在冷饮店？这我们可就不知道了——冬天，冷饮店锁着门。第5页共6页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页