论高校多媒体教学环境建设和管理中创新对策

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1、论高校多媒体教学环境建设和管理中创新对策　　摘要作为重要的教学资源，以多媒体计算机为核心的各种多媒体教学环境特别是多媒体教室的建设与普及近年来在高校发展非常迅速。然而，伴随着信息化教育事业的兴旺，高校多媒体教学环境建设和管理方面的问题也越来越突出。从宏观和微观层面全面分析目前高校多媒体教学环境建设和管理中存在的问题，并有针对性地提出高校多媒体教学环境建设与管理中的创新性对策。关键词多媒体教室；软件教学资源；管理方式中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1671-489X（2013）09-0047-03OnInnovativeCounterm

2、easuresforCollegeMultimediaTeachingEnvironmentConstructionandManagement//WangYumingAbstractAstheimportantteachingresources，allkindsofmultimediateachingenvironmentwithmultimediacomputersasthecore，especiallythepopularityandconstructionofmultimediaclassroomshasdevelopedrapidlyin

3、collegesanduniversitiesinrecentyears.However，withthe10prosperityofinformatizationeducation，themultimediateachingenvironmentconstructionandmanagementissuesarebecomingmoreandmoreprominent.Inthispaper，fromthemacroandmicrolevels，theissuesexistinginmultimediateachingenvironmentcon

4、structionandmanagementatpresentarecomprehensivelyanalyzed，andsomecorrespondinginnovativecountermeasuresforcollegemultimediateachingenvironmentconstructionandmanagementareputforward.Keywordsmultimediaclassrooms；softwareteachingresources；managementstyle1前言目前，我国正从三个层面推进信息化教育：一是以

5、多媒体计算机为核心的各种多媒体教学环境的建设与普及；二是利用网上资源进行学习；三是开办现代远程教育。其中以多媒体计算机为核心的各种多媒体教学环境特别是多媒体教室的建设与普及在高校发展非常迅速。然而，伴随着信息化教育事业的快速发展，高校多媒体教学环境建设和管理方面的问题也越来越突出，迫切需要从体制机制以及教学管理等方面进行创新。2目前高校多媒体教学环境建设和管理中存在的问题102010年以来，对甘肃省部分高校进行了多媒体教学资源应用情况调查，反映出在多媒体教学环境建设和管理中都存在一些普遍性的问题。2.1缺乏统一规划和建设标准，设备配置不尽合理，资

6、源利用率低各高校在建设多媒体教室时，往往缺乏全局和统筹规划的建设意识，普遍存在基层教学院系各自为政建设的情况。由于没有统一规划，没有标准的建设方案，同一学校同时存在多种类型的多媒体教室，而且许多教室结构复杂，功能繁多，有些设备可有可无，不实用。这不仅造成浪费，而且给教师使用带来不便，同时也会加大管理维护工作的难度。2.2多媒体教室的内部环境忽略人性化设计，影响教学效果许多学校的多媒体教室安装了钢制的防盗门窗，这样解决了安全和管理的问题，却忽略了学生在教室里的学习心理，学生坐在这样的教室里上课，心理上会产生不舒服的感觉。同时，钢制门窗不仅改变了教学

7、楼的设计原貌，影响了教学环境的整体美观，而且对消防安全工作也带来不利。另外，为了增强投影幕的亮度，多媒体教室大都采用较厚的窗帘来遮光，而教室的光线非常昏暗时，学生就容易注重力不集中，这也在一定程度上影响了教学效果。2.310重硬件建设轻软件开发，缺乏与之相配套的软件教学资源多媒体教学中存在较为突出的问题就是教育资源匮乏，特别是与课程内容相配套、直接应用于课堂教学的软件资源太少，即使有一些教学软件资源，广大教师也都制作有用于教学的课件，但由于教学理念、教学方法、制作水平等原因，其科学性、实用性、针对性、有效性等都还有一定差距。这种“有枪无弹”或“弹

8、药不足”的情况直接影响了多媒体教学的应用和教学效益的发挥。2.4管理体制不够健全多媒体教学环境由于其技术性、专业性、复杂性的特点，应有专