课程建设专项规划.doc

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1、课程建设专项规划（2016-2020）二○一六年六月目录一、建设基础……………………………………………………………1二、建设目标……………………………………………………………2三、建设任务…………………………………………………………3四、实施进度……………………………………………………………8五、保障措施…………………………………………………………11为全面贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，进一步深化我校课程改革与建设工作，加强学校内涵建设，切实提高教学质量和人才培养水平，提升适应经济社会发展能力，特制定本规划。一、

2、建设基础（一）取得的成绩1、建立了紧贴“三湘”的课程体系围绕学校“立足长沙，服务三湘”的办学定位，全面修订人才培养方案，坚持以培养学生适应职业岗位（群）能力需要为主线，构建紧贴“三湘”定位的课程体系。在此基础上，将大学生就业指导、创业指导、职业生涯规划等课程有效纳入课程设计体系和学分体系，促进创业教育与专业教育融合对接，培养学生的创业意识；重视学生职业技能培养，把职业技能训练课程、职业证书培训课程纳入专业教育课程设计体系和学分体系，促进学历证书与职业证书的对接。2、初步启动了新一轮课程改革与建设2014年学校开始启动新一轮课程改革，2015年“与产业技术

3、同步发展的课程改革项目”被列为我校湖南省卓越校建设特色项目之一。按照卓越校建设思路，课改课程以支撑三个特色专业群核心课程为重点，突出学生终生职业能力、综合素质和专业技术技能等特色来选取课程建设。目前已立项第一批20门课程作为课改课程，其中属于三个特色专业群专业核心课程的10门，占总立项课程的50%，属于职业综合素养课程6门，占总立项课程的30%，属于相关专业群课程4门，占总立项课程的20%。3、课程资源建设初显成绩为了进一步为课堂教学服务，各专业开始重视专业核心课程的课程资源建设，并取得初步成果，比如以“湘旅”为主线开发了由湖南旅游资源库等15个子库构成

4、的专业教学资源库，里面几乎涵盖了旅游管理专业主要；湘菜发展研究中心出版了《湘菜文化三十讲》等特色著作，拍摄了《湘菜技艺》和《我跟大师学湘菜》等视频节目，定期举办“天下湘菜大讲堂”等。4、课堂教学质量得到较大提升课堂教学质量得到较大提升，学生专业技能水平逐步提高，学生在各类省级及以上专业技能抽考和竞赛中成绩优秀，获奖频频，近四年共获得125个奖项，其中一等奖25项。其中，2015年在省高职院校学生专业技能竞赛中共获得22个奖项，其中一等奖4项，总成绩跃到全省高职院校的第3位，较2012年、2013年和2014年分别前进了17位、6位和1位。（二）存在的主要

5、问题1、用现代高职教育理念指导课程改革的能力有待提高随着经济转型发展，产业调整升级，高职教育理论也在不断发展创新。虽然学校在多方面进行了有益探索，取得了较好成果，但对新的现代职教理念的探索和把握还不够充分，运用先进的现代职教理念指导课程改革实践还做得不够。2、教师参与课程改革与建设的内生动力不足课程教学应该是师生交往、积极主动、共同发展的过程，是一个建构知识、生成知识的过程，教师和学生的共同参与才能更好地完成这一活动。在课程改革与建设过程中，很多教师对课程改革的重要性认识不够，缺乏打破传统教学的勇气和决心。3、信息化教学稍显薄弱随着“互联网+教育”的融合

6、，信息化技术的发展，信息化教学越显重要，我校教师信息化水平不是很高，信息化技术手段运用能力不强，很多老师还在使用传统的教学模式。4、课程资源质量有待提高目前为止，我校课程资源建设初显成绩的同时，也还存在不足，主要是网络课程资源不多，资源的类型比较单一，整体质量不是很高，无法完全达到“能学、辅教”的要求。二、建设目标(一）总体目标按照学校“十三五”事业发展规划和专业建设规划的要求，继续加强课程改革与建设工作，进一步完善课程体系，深化课程教学改革，探索建立“一体四翼”的课程体系，致力于通过课程改革与建设将学生培养成“理论知识够用，专业技能熟练，职业道德良好，

7、综合素质偏高”的合格的“职业人”。（二）具体目标力争建成100门左右高水平、体现“湘菜、湘商、湘旅”办学特色的课程，使改革后的课程内容更有力支撑专业培养目标，并及时更新以实现与产业技术发展同步，在教学方法和手段有较大创新，以更加适应学生特点和教学内容要求，建设能够满足“能学、辅教”要求的优质课程资源，提升课堂教学质量。在聚焦重点专业重点课程改革与建设的基础上，兼顾其他专业以及公共课程的改革与建设，充分发挥重点建设课程的示范辐射作用，整体推进学校课程改革与建设工作，全面提高教育教学质量。推动“互联网+教育”的融合，加快信息化教学进程，提高教师信息化教学水平

8、，建设一批信息化教学资源，争取在2020年建成数字化课程资源平台，将课程改革与建