趣味文字说课稿.doc

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1、《趣味文字》说课稿尊敬的各位老师：上午好！我是号考生，今天我说课的题目是《趣味文字》。《趣味文字》是人教版小学美术五年级上册第（4）课，属于（造型表现学习）领域。本节课通过引导学生观察分析，了解和掌握（美术字的结构特点及美化方法）提高学生的观察能力和创造能力，根据教材要求，我将本课设置为1课时五年级的学生已有一定的造型基础和表现能力，他们想象力丰富，创造能力强。我根据五年级学生的学习情况，围绕《新课程标准》对第三学段的课程教学目标，针对本课内容，我确立以下教学目标：1、了解美术字知识和汉字结构2、学习美术字的基本书写与美化方法3、培养

2、学生丰富的想象力和表现力，提高学生学习美术字的兴趣、学习美术字的基本书写与美化方法既是本课的教学重点也是难点。基于以上对教材的分析，为达成本课教学目标，突破教学重点和难点，在本课的教学中，我将采用灵活多样的教学手段。如，讲解法、操作法、练习法等教学方法，引导学生通过自主学习、交流讨论等多种学习形式，充分发挥学生的主体性作用。上课之前我需要准备多媒体课件学生则需要准备记号笔、水彩笔、荧光笔等学习工具。下面，我针对本课的教学目标和以上设计理念重点谈谈我的教学设想。一、激趣导入成功的教学，首先要激发学生的兴趣，我将创设生动有趣的情境，使教学

3、内容更富有吸引力，我首先利用多媒体课件出示“喜洋洋和美羊羊名字组成的形象图片”并请同学们猜一猜？同学们你们知道这是谁吗？今天就让我们一同走进这些有趣的文字，共同学习第4课《趣味文字》。二、讲授新知首先我利用多媒体课件出示宋体字和黑体字，然后让学生说一说他们的特点：学生通过观察不难发现；宋体美术字笔画横细竖粗，端庄大方。黑体字笔画方头方尾，醒目有力。然后我将创设“文字王国开化装舞会的情境”，出示各类变体字美术字，让学生进行对比观察，并回答问题；变体美术字是怎样变得？它与宋体字和黑体美术字有什么样的区别呢？对于学生的回答我给予肯定并顺势总

4、结，我们可以从字形、字意等方面考虑变体字。宋体和黑体要求有严格的书写规范和固体模式，变体美术字则显得自由洒脱。紧接着我会请同学们欣赏教材中“鼠的变化这幅图片，感受一下变体美术字的乐趣，激发学生的创作热情。三、教师示范示范不仅是教师应有的技能，而且可以给学生更加直观的感受，，激发学生的创作热情，，下面我以雨为例进行现场示范。1、打格2、单线写出字形3、进行美化装饰四、学生实践环节，至此，本课的教学重难点已得到解决，我会要求学生运用今天所学知识（创作一幅自己喜爱的美术字，）并提出作业要求：（构图饱满，设计新颖）学生在明确了本课的作业要求后

5、进行创作，我则做巡回指导，及时帮助学生克服创作时遇到的困难，对于存在的问题给予及时的纠正。五、作业展评在作业展评环节，我依据《新课程标准》的理念，注重学生的自我评价和形成性评价。我让学生把画好的作品展示在黑板上，互相欣赏。我将采取自评、互评、师评等多元评价方式，使学生的作品得到充分的展示和评价。让学生在评价的同时，明确自己需要克服的弱点并找到发展的方向。最后，在课堂小结环节，我首先让学生谈一谈这节课的学习收获。同学们，通过这节课的学习，我们了解了如何创作美术字，那么课下希望同学们能勤于练习，用纸折叠成各种形状，在上面书写自己喜爱的趣味

6、文字最后，请评委老师看一下我的板书设计，我的板书采用图文并茂的方式，上面为本课的课题，下面为本课的知识点，示范，这样的板书设计清晰、直观、文字简洁，主题突出。以上便是我说课的全部内容，整堂课我始终惯测教师为主导学生为主体的教学理念充分调动学生的主观能动性，解放学生的双手，解放学生的大脑，让学生在美术的天地中自由翱翔!我的说课完毕，谢谢各位老师！（鞠躬）