苏轼《浣溪沙》ppt-(2)分析知识讲解.ppt

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1、苏轼《浣溪沙》ppt-(2)分析学习目标1了解作者苏轼及写作背景2熟读并背诵诗词，了解诗歌大意（重点）3把握本文主旨，学习词人热爱自然，乐观开朗，积极进取的人生态度（难点）1作者简介课前预习检查苏轼（1037--1101）字，号“”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名，他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“三苏”，唐宋八大家之一，代表词人之一。其散文与并称“欧苏”；诗与并称“苏黄”；词与，并称“苏辛”其书法名列“”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。子瞻东坡居士文学家、书画家、词人苏洵苏辙豪放派

2、欧阳修黄庭坚辛弃疾苏、黄、米、蔡这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因"乌台诗案"，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。2写作背景浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。萧萧/暮雨/子规啼。谁道/人生/无再少？门前/流水/尚能西！休将/白发/唱黄鸡。qítíshào一朗读诗词1个人自由大声朗读2抽学生展示背诵情况二自主学习请同学们根据课下注释翻译上阕与下阕山脚下兰草

3、嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。上阕：山中的兰花刚刚发芽浸入溪水中，松林间的沙路上干净没有泥泞，黄昏时潇潇地下起了小雨，杜鹃在雨中啼叫上阕谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。谁说人老不会再回到年少时光呢？你看看，那门前的流水尚能向西奔流呢！所以，不要在老年感叹时光流逝。下阕1这首词上阙和下阙各运用什么表达方式？写了什么内容？2这首词的名句是什么？你的理由是什么？3同学们你们还知道哪些历史人物具有这种豪情壮志的诗文名句吗？三、合作探究默读诗词，探究下列问题：上阙重

4、在写景，描写了暮春三月兰溪雨后的景色；1这首词上阙和下阙各运用什么表达方式？写了什么内容？教师明确：下阙重在抒情，抒发了词人老当益壮，奋发进取的思想感情。2这首词的名句是什么？你的理由是什么？谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡运用反问修辞，加强了语气，表现出词人虽处困境，却乐观开朗，积极进取的豪情壮志，催人奋发向上，给人以思想上的启迪。1、修辞。2、关键词。3、表达的思想感情。4、写作手法等古诗词的赏析方法3同学们你们还知道哪些历史人物具有这种豪情壮志的诗文名句吗？58岁的曹操在《龟虽

5、寿》中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”48岁的龚自珍在《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花。”四、教师点拨：（难点剖析）这里是反其意而用之，劝阻人们不要感慨光阴易逝，人生易老，而要振奋精神，表现作者热爱生活，旷达乐观，奋发进取的生活态度。（本文主旨）“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中指什么？唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句意思是说黄鸡报晓，白日西落，时光流逝，人生易老，苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”有何用意？诗中代指时间，时光流逝课堂小结，回扣目标1作者简介苏

6、轼（1037--1101）字，号“”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名，他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“三苏”，唐宋八大家之一，代表词人之一。其散文与并称“欧苏”；诗与并称“苏黄”；词与，并称“苏辛”其书法名列“”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。子瞻东坡居士文学家、书画家、词人豪放派欧阳修黄庭坚辛弃疾苏、黄、米、蔡2诗词背诵3诗歌主旨这首小令通过描绘暮春三月兰溪的雨后美景，抒发了。词人虽处困境，仍力求振作精神旷达乐观的人生态度苏洵苏辙子瞻苏洵赠言这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召

7、唤，对美好未来的向往，它指引着我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心，尤其是在我们遇到困难的时候，应该保持一颗平和的心态，勇往直前。五、当堂检测：1黄州遗爱湖公园十二景之一的“幽兰芳径”，以各色兰草为主要景物。“幽兰芳径”一语取苏轼《浣溪沙》中“______，______”的意境。.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥2苏轼诗词中常有哲理性的句子，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（《题西林壁》）。古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。请说出这句话所蕴含的哲理。这里的“溪水西流”给作者

8、极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。1下面是对这首词的分析，不正确的一项是（　　）A．上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。B．“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。2．词