初中班主任工作室建室方案.doc

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1、市委联系专家教育工作站王云鹏学术工作室建设方案永善县实验中学   王云鹏一、建室背景2014年，市教育局下发了相关文件，特许全市教育系统市委联系专家、第一、二届名师和名师提名奖获得者、兴昭人才奖获得者共20余人建立自己的工作室。作为昭通市首届名师，我有幸获此殊荣。虽然自己长期从事初中班主任工作，兼教初中语文、数学，但考虑到自己的职称是数学专业，因此草拟并上报了初中数学工作室的方案。也是从去年9月起，我参加了云南省委组织部所组织的基层人才对口培养计划，到云南大学附中研修一年。因为没有消息，曾一度以为此项工作因此受到耽搁。今

2、年10月，再次接到通知，此项工作要正式启动，不过建室成员进一步缩小，我仍然在其中。在启动此项工作之前，学校校长已多次找我谈话，希望我能够抽出主要时间和精力来从事校内的教师培训工作，并已经草拟了相关计划。在教师培训中，校方认为目前最为急需的是班主任工作的培训，由于我校教师年龄结构的特殊性，班主任工作正处于青黄不接的艰难时期，甚至出现了一师担两班的现象。得知教育工作站学术工作室启动的消息，校长多次找我协商，希望能够支持学校工作，先搞班主任工作方向。这种转向自然会对我的前期工作造成一定的影响，但考虑再三，自认为工作室的工作应该

3、以结合实际，服务现实为主要方向，在工作中要努力为县教育局、县教研室和学校的教科研搞好配合，敲好边鼓。故决定将工作室的研修方向确定为初中班主任工作。二、研修方向初中班主任工作三、建室原则1、构建学习共同体；2、以研修研讨为主；3、整合校内外资源；4、正式与旁听相结合。四、人员选拔鉴于我校年龄结构老化严重，教师评职晋级困难的现实，本工作室的人员选拔拟以永善县实验中学校内教师为主体，适当放宽研修人员年龄、职称限制。所有45岁以下班主任和40岁以下、工龄3年以上年轻教师均可自愿报名参加。工龄不足三年，未曾有班主任工作经历的教师，

4、可以作为旁听学员参与研修，以此为培养学校班主任后备力量打好基础，作好准备。为了扩大影响，同时也为了预防关门主义，更多地吸收和吸引新鲜的、不同的经验，我们也将招收一定比例的外校班主任教师参与研修，冀能引起不同学校、不同生源情况班级工作经验的交流与碰撞。本工作室拟招引正式研修人员20人，旁听成员不限人数，根据学校的工作需要而定。五、工作方案1、通过QQ群、微信群、博客群建立和拓展工作室成员之间的联络渠道，构建学习共同体。2、通过课题、话题和主题推动研讨，为学习、交流和讨论精确定向。以研讨促研修，以研讨促学习。3、工作室正式挂

5、牌后，每两周组织一次研讨，话题将由工作室提前两周发布，并在各交流平台广泛讨论后，指定专题发言人。专题发言结束后大家围绕发言进行深入研讨，由工作室成员记录整理后在微信、QQ和博客等公众平台上公开发布研讨纪要，共享研讨成果。双周研讨时间暂定为周五下午，以利乡下参与工作室研修的老师能够到场。网络研讨每周一至二次，由工作室提前通知时间，要求每位工作成员均要有发言，并将发言的多少和质量的高低纳入研修学员的考核中。4、每学期组织一次大型的研讨会，聘请校内外优秀班主任到工作室讲学。工作室主持人将结合半年的学习和研讨中最紧要的问题作一至

6、二个专题发言。5、要求工作室成员自行订阅一定数量的教研刊物，同时工作室也将统一订阅、购买一定数量期刊和书籍，鼓励学员不断提升自己的理论水平。6、每学期开展一次论文竞赛，要求所有正式成员必须参加，鼓励研修学员将自己的成员物化并发表。7、每学年组织一次课赛，要求所有正式成员均要设计一堂主题班会课参加比赛，获奖课将在全校公开展示。8、鼓励工作室成员自行建立自己的网页，通过撰写网络博客对自己的教育教学进行教学反思，以反思促成长。工作室将建立专门网页或开设班主任工作专栏，同时将链接所有工作室成员的个人网页。9、工作室的日常工作安排

7、，工作计划、工作总结等由网络平台发布。六、硬件支持目前学校已调配约40平方米小教室一间、内有多媒体设备一套、饮水机一台，桌凳若干，拟增文件柜一个，用作工作室专用办公地点。七、预期成果　　至2017年底，拟将学员及聘请讲学的优秀班主任成果结集为《初中班主任工作方法》一书，交由云南出版集团正式出版。