论基于学科建设科学探究

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1、论基于学科建设科学探究　　摘要：学科建设是大学发展之根本。随着科教事业的发展，学科的含义也在不断丰富，但学科的知识属性、学术属性和研究属性却一点没有改变。一个大学的学科水平、研究生培养质量主要取决于科研水平，学科特色主要是科研特色。影响科学研究与学科建设的最核心要素是学科团队或学术团队。促进学科发展的主要措施是：凝练研究方向，支持学科发展；组织团队联合攻关，力争出高水平标志性成果；打造高水平具有竞争力的学科研究团队；进行制度、机制创新，将更多的教师纳入学科研究梯队。Abstract：Disciplineconstructionisthefoundation

2、ofuniversitydevelopment.Withthedevelopmentofscienceandeducation，themeaningofdisciplinesarecontinuouslyenriched，whiletheknowledgeattributeandtheacademicattributeofdisciplinaryhashardlychangedabit.Auniversity’sdisciplinelevelandthequalityofitsgraduateeducationmainlydependonthelevelo

3、fscientificresearch.Andsubjectcharacteristicsareresearchfeatures.Thecoreelementofscientificresearchanddisciplineconstructionis10thedisciplinesteamortheacademicteam.Themeasurestopromotethedevelopmentofthesubjectare：concisingresearchdirections，supportingsubjectdevelopment，organising

4、teamstoworktogethertostrivetoiconicachievementsofhighlevels，buildingcompetitiveresearchteamsofhighlevels，makingsystemandmechanisminnovationsandattractingmoreteachersintointerdisciplinaryresearchechelon.关键词：学科建设；科学研究；团队建设Keywords：disciplineconstruction；scientificresearch；teambuildi

5、ng中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）07-0264-030引言学科建设是大学发展之根本，集中体现了一所学校发展的基础、实力和水平，是一所大学在国内外地位的主要标志。高水平的大学一定拥有高水平的学科，一流的大学一定拥有一流的学科。本文以北京信息科技大学学科建设和科学研究实际，就科学研究与学科建设的关系、科研工作思路等问题进行探讨。1学科及学科建设与科学研究的关系10美国学者伯顿·R·克拉克认为：“学科明显是一种联结化学家与化学家、心理学家与心理学家、历史学家与历史学家的专门化组织方式。即通过知识领域实现专门化”。[1]

6、在我国，《辞海》把学科看作是“学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支”。[2]著名学者丁雅娴认为，“学科是相对独立的知识体系”[3]。因此，学科是指对知识进行划分的一种单位。由于对知识划分的目的和标准不同，划分的结果也不一样。同一个知识单位，在不同的划分体系中可能处于不同的层级，即属于不同级别的学科。但不论哪一种学科划分体系，它都具有两方面的作用：一是起目录性的指导作用，规定了探索的范围和领域，成为人们认识和实践活动的对象；二是起范型的作用，指导着人们的认识和实践，因为不同的学科有不同的学科组织、制度、传统和文化。从人们使用学科这个名词的场合与范畴来看

7、，首先，学科这个名词术语本身的属性是知识的属性、学术的属性，是在知识与学术这个特定领域使用的名词；其次，根据对知识的作用不同，学科这个名词或术语主要在研究知识和应用知识这两个意义上使用，传授知识包括在应用知识之中。经管随着科教事业的发展，学科的含义也在不断丰富，但学科的知识属性、学术属性以及由此引发的研究属性却一点没有改变。10在实际工作中，申报博士点、硕士点，还是进行学科评估，在组织材料时，有几项核心内容就是填写学科点承担的科研项目、出版著作和学术论文等科研成果。国家主要从学术队伍、科学研究、人才培养和学术声誉等四个方面进行学科评估。学术队伍、科学研究、

8、学术声誉直接与科研有关，人才培养也直接或间接与科研有关。即使我们平