分配配套问题ppt课件.ppt

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1、分配、配套问题一元一次方程的应用之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？1.审：审题，分析题目中的数量关系；2.设：设适当的未知数，并表示未知量；3.列：根据题目中的数量关系列方程；4.解：解这个方程；5.答：检验并作答.一、激发求知欲例1.把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本．这个班有多少学生？分析：设这个班有x名学生．每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共____本；每人分4本，需要___本，减去缺的25本，这批书共______本．问题与练习这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相

2、等．（3x+20）4x（4x–25）这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子相等．3x+20=4x-25．合并，得解：设这个班有x名学生，根据题意列方程，得-x=-45．系数化为1，得x=45．答：这个班有45名学生．移项，得3x-4x=-25-20．练习1.有一个班的同学去某游乐园划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人；如果减少一条船，正好每条船坐9人。这个班共有多少名学生？问题与练习表示同一个量的两个不同式子相等例2.某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母．为了使每天的产品刚好配套，应该分

3、配多少名工人生产螺钉，多少工人生产螺母？分析：（1）如果设x名工人生产螺钉，则名工人生产螺母；（2）为了使每天的产品刚好配套．应使生产的螺母恰好是螺钉数量的。问题与练习两个等量关系的问题：利用第一个等量关系设未知数，第二个等量关系列方程。（22-x）2倍解：设分配x名工人生产螺钉，其余（22-x）名工人生产螺母．则2×1200x=2000（22-x）．去括号，得2400x=44000-2000x．移项及合并，得4400x=44000．系数化为1，得x=10．生产螺母的人数为22-x=12．答：应分配10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母．设安排x名工人生产螺钉解方程一

4、元一次方程的解（x=a)双检验实际问题的答案设未知数、列方程一元一次方程代入方程成立符合实际意义2000(22－x)=2×1200xx=1022－x=12解一元一次方程应该安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母（2）实际问题到数学问题再到实际问题的解的模型.实际问题规划分工使两种产品数量上成为配套的问题列方程解应用题的一般步骤：审：分析题中已知什么，未知什么，明确各量之间的关系。找：找等量关系（列方程的关键）；设：设未知数，一般是求什么就设什么为x，但有时也可以间接设未知数；列：把相等关系左右两边的量用含有未知数的代数式表示出来，列出方程；解：求出未知数的值；验：

5、看方程的解是否正确以及是否符合题意；答：写出答案（包括单位）。练习1.某水利工地派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应怎样安排人员，正好能使挖出的土及时运走？问题与练习分析：（1）如果设x名挖土，则名运土；（2）为了使挖出的土及时运走．应使挖出土的数量运走土的数量两个等量关系的问题：利用第一个等量关系设未知数，第二个等量关系列方程。（48-x）等于练习2.某车间每天能生产甲种零件120个，或乙种零件100个，甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套，现要在30天内生产最多的成套产品，问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数？问题与练习分析：（1）

6、如果设x天生产甲种零件，则天生产乙种零件；（2）为了使30天内生产最多的成套产品．应使甲种零件数量：乙种零件数量=。两个等量关系的问题：利用第一个等量关系设未知数，第二个等量关系列方程。（30-x）3:2练习3.一个服装车间，共有90人，每人每小时加工1件衣服或2条裤子，问怎样安排工作才能使衣服和裤子正好配套？（一件衣服配一条裤子）衣服裤子人数(人)工效(件/人.h)数量(件)X90-X12x2(90-x)X=2(90-X)衣服的数量=裤子的数量解：设做衣服人数为x人，则做裤子的人数为（90－x）人．依题意，得：x=2（90－x）去括号，得x＝180－2x移项，得x+

7、2x=180合并同类项，得3x＝180系数化为1,得x＝60．所以做裤子的人数为：90－x＝30（人）．答：做衣服的人数为60人，做裤子的人数为30人．用一元一次方程分析和解决实际问题的基本过程如下:实际问题数学问题(一元一次方程)实际问题的答案数学问题的解(x=a)列方程检验解方程抓住配套关系，设出未知数，根据配套关系列出方程，通过解方程来解决问题小结：这节课我们复习了分配与配套问题问题，归纳如下：1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、在解决配套、分配等问题方面你获得了哪些经验？这些问题中的相等关系有什么特点？3、在解决两个等量关系的问题时：通常