《背影》说课课件.pptx

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1、《背影》说课课件——读懂父爱、以泪释怀01说教材02说教学目标03说教学重难点04说学生情况和对策目录06说教学过程05说教法学法一、说教材本课选自人教版教材八年级语文上册第四单元第1课。本单元“爱”为主题，表达了深刻的人生感悟。本课是朱自清先生写的纪实性散文，它主要是写了父亲送我去车站，替我买橘子，通过对背影的刻画，表达了浓浓的父爱。就本文而言，语言浅显易懂，生动细腻。父亲动作描写很传神，值得我们揣摩学习。①理解积累生字词。知识与技能过程与方法情感态度与价值观体会文章中表现的无私的父爱②掌握刻画人物的方法二、说

2、教学目标读懂父爱从买橘背影中，洞察父爱的宽厚与含蓄三、说教学重难点重点难点缺点缺乏自主探究的能力。优势文本的阅读能力，信息的筛选和提取能力。对策：1、首先重视字词教学。2、通过自己反复阅读去领悟文章思想。3、尽量多给时间让学生探究，不论对错，鼓励发言。四、说学生情况和对策自主合作探究讲授法点拨法设计思路以教师为主导，尊重学生主体地位，调动学生积极性五、说教法、学法说学法教师点拨层层深入朗读法勾画圈点法设计思路引导学生在感知课文内容的基础上，步步走向纵深。六、说教学过程（一）创设情景，导入新课把学生带入课堂父爱深沉

3、而伟大！父爱就是掩藏在岩层深处的岩浆！我们只有透过了厚厚的岩层方感受到父爱的炽热！朱自清读懂父爱，终以泪释怀！引发学生情感共鸣。课堂实施1几个重点字、词检查。狼藉（jí）踌躇（chóuchú）情郁于中：感情积聚在心里。郁：积聚触目伤怀：看到某种情况，心里感到悲伤。检查预习设计思路扫除学生阅读障碍课堂实施21.初读课文，生活的种种琐事中发现父爱。从父亲的角度出发，概括文中父亲为儿子所做的种种琐事，体会父亲对儿子细致入微的爱。学生畅所欲言，教师激励：如嘱咐茶房、亲自送我、忙讲价钱、为我买橘……(自主思考、圈点勾画，解

4、决问题)课堂实施32.再读悟情，言语中品味父爱。将父亲的话找出来，读一读。利用情景再现的方式，从父亲的角度体会父爱。如：（1）祸不单行的日子里，父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”（2）我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”课堂实施4重点（1）父亲的外貌描写（2）父亲买橘的动作描写：蹒跚的脚步、攀、缩、微倾等（说明特别费力）3.三读品情，找出父亲外貌与动作的描写语句，体味父爱的真挚与无私。（情景再现、角色扮演）总结迁移，布置作业我们生活中的父亲也非常爱我们，但由于父爱是深层的、隐性的。学

5、了此文，你能回想出生活中父亲对自己爱的细微表现吗？并用300字，记录下生活中父亲对自己深层的、隐性的爱。小组交流推荐展示课堂实施5说板书设计背影朱自清从琐事中发现从言语中品味从细节中体悟从书信中知晓读懂父爱设计思路说课完毕，谢谢各位考官！