背影说课教案

《背影说课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《背影》说课教案奉节县公平初级中学黎兵我今天说课的篇目是《背影》，它是人教课标版八年级上册第二单元的第二篇课文。一、说教材　　1、教材的地位和作用：　　《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。写得真挚而动人。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱为中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真、善、美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。（

2、2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体上学习与应用语文的能力。（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，易换起学生的共鸣。二、说教学目标：知识目标：（1）.整体把握文章内容，理清全文脉络，体会作者的情感变化（2）.体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色（3）.归纳主题，体会作者独特的表现角度能力目标：学习作者抓住特定环境展开描写的方法德育目标：由文章延展开来，以“爱”为主题，引导学生感受爱、学会爱三、教学重难点：（1）.重点：本课重在领略文境之美与情感的关系，并锻炼自己发现爱感知爱的眼睛，重在感受“自我”，感受爱，了解散文的个性，要

3、注意品味语言，也要注意把握感情脉络和行文线索。（2）.难点：怎样理解文中父对子的深挚的爱；怎样理解子对父的爱。四、说教法   我班语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我班学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：　　1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；　　2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；　　3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点；　　4

4、、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、投影、播放录音等媒体。五、学法指导   教与学是相辅相成的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我班学生的情况、素质教育的要求，在学法方面我采用“导—思—点拨—练习”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的父子情；指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础；指导学生注意文中抓住人物特征的细节描写，把这种写法运用到具体

5、写作中去，提高语文水平。六、教学过程设计（一）、导入，激发情感，创设氛围  提问：1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么？2、而在我们今天所学的散文家、诗人，学者，民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？（第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发；第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求。）（二）初读课文1、朗读训练（1）、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语勾画出来。（2）、正音练习（幻灯出示，对学生读不准的字音，教师可领

6、读两遍。）（3）、朗读全文（朗读是语文学习的重要方法之一，而我们学生最薄弱的也是这一点，是顺其自然，还是切实去改变，我选择后者，初二仍是训练朗读的关键时期，如果此时不加以强化，以后再去补已经很难有成效，心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。根据学生实际，要求读准字音，读出感情，勾画出自己最受感动的语段。）（三）、初读感受把令自己最受感动的语段有感情地读出来，并说说令自己感动的原因。（设计意图：把学生的感情很快的融入到课文中去，以便后边更好的理解、体会父爱子、子爱父的深挚感情，同时训练学生的朗读能力和口头表达能力。）（四）、研读课文，

7、理清结构1、文中几次写到父亲的背影？具体指出，并用两个字概括其内容。2、在此基础上再提问：作者重点写了哪次背影？引出对第六段的品读，从而深刻体会父亲对儿子的浓浓深情。在这一环节，应诱导学生抓住关键词，从父亲的外貌特征、细微动作感受父亲那沉重的背影、蹒跚的背影、艰难的背影。正是这个背影，反映了父亲家境衰落的颓状；正是这个背影，反映了父亲送子远行的困顿；也正是这个背影，体现了父亲对儿子的浓浓深情。（到这里仅仅让学生体会到了父亲对儿子深挚的爱，还没有让学生体会到儿子对父亲的爱，所以到此还没有完全突破本文的教学难点。为此，当学生沉浸在父爱中的时候