英语阅读理解中名词障碍探究

《英语阅读理解中名词障碍探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、英语阅读理解中名词障碍探究　　[摘要]在英语学习当中，词汇是语言学习的基础，也是阅读理解中学习者遇到最大的难题，阅读理解中的词汇障碍是一个比较棘手的问题，而名词及名词短语又是最基础的词汇障碍。有时候，名词障碍不仅仅是由于新单词的出现，还有很多其他的因素，比如，词形转换、词义的扩展、含义的延伸、文化的差异，还有语言使用上的习惯表达，等等。这些在阅读理解中，对于学习者而言，都是最平常的词汇方面的障碍，它们对于学习者的阅读速度和综合理解有着很大的影响。因此，我们在英语教学当中的很重要的一项任务，就是把这些基础名词相关的知识和信息介绍给学习者。[关键词]英语学习阅读理解名词障碍[中图分类号]H3

2、14[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）01-0204-014词汇是英语学习的基础，因此它也成为英语阅读理解中一个很大的难题。在阅读理解当中，学生会遇见各种各样的词汇障碍问题，有些是简单的生词问题，而有些问题则是和其他的因素相关，比如：词形的转换、句子的复杂性、修辞的插入使用、语法位置的置换、短语的插入、某些部分的省略、含义的延伸、文化的差异以及语言的习惯表达模式，等等。这些障碍不一定是清晰明了地存在于阅读材料当中，但是它们对于阅读者的阅读速度和理解方面有着深刻的影响。名词是词汇学习的基础，这里我们就专门探究有关阅读理解中的名词障碍的问题，本文将会展示一些名词障碍以

3、及相关因素的探究。在阅读中，我们从下面五个方面来探究名词及名词短语：一、专有名词Twentyyearsearlieranotherhusbandandwifeteam，RichardandCathyHayes，hadtried，withanalmosttotallackofsuccess，toteach，ayoungchimp，Vikki，totalk..句中的Vikki是专有名词，作为ayoungchimp的同位语，而多数学生会把它误认为是一个地名。二、名词派生一些名词实际是来自其他词类，但派生后的搭配对多数学习者来说，并不熟悉。比如说：reliance来源于动词rely，我们都知道r

4、elyon的搭配，但是换成了派生的名词reliance，一样搭配介词on，学习者就有点陌生了。三、计量单位ThoughBritainandAustraliaareoceansapartphysically，theirrelationshipremainsstrong.4本句中，距离的单位表达没有使用mile、meter、kilometer这类的字眼，而是用了ocean这个名词，oceanapart这里就指远隔重洋。四、短语长度如果一个名词短语过长的话，它就使得学习者从句子的主体结构中脱离出来。Runningthecursoroverapictureofatennisracketletth

5、euserfeelthetautnessofthestrings.这个句子的主语由动名词短语来担当，它的过长阻碍了学生阅读整个的句子以及对整个句子的理解。五、习惯表达很多时候，学习者去判断一个词汇的含义，仅仅是依靠自己以往的学习经验，而不是通过仔细阅读获得的。那么在特定的语言环境中，就会出现一些无法理解的问题。Intheelderly，suicideissometimeschosenasanalternativetofuturesuffering.此句中，-ive通常被学习者记忆成是一个形容词的后缀，因此他们误将alternative认定为一个形容词，而无法找到介词as的宾语。4在此，我

6、们简单列举了名词及名词短语的阅读障碍探究，名词及名词短语是语言组成的最基本的部分，也是最容易出现理解障碍的部分。为了提高我们在阅读方面的教学工作，我们应该多加关注以下的三个方面：1.英语名词的构成，比如前缀、后缀和词根，帮助学生扩大词汇量；2.前置和后置，比如定语从句，使得学习者能够适应英语语言表达的逻辑顺序；3.培养学生熟悉特定的语言结构和使用规则，比如用英语进行思考，而不是以汉语的逻辑进行思维。【参考文献】[1]Ellis，Rod.SecondLanguageAcquisition.ShanghaiforeignLanguageEducationalPress，2000.[2]HeM

7、ingzhu.“WritingEnglishtheEnglishWayAStudyoftheCausesofChinglish”.TeachingEnglishinChina，2000，Vol.23.[3]LiuRunqing&HuZhuanglin.StudiesinEnglishLanguageTeachinginChina.ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2000.[4]Yule