人教版必修一2.3《常见天气系统——锋与天气》教学设计.docx

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1、2.3《常见天气系统——锋与天气》教学设计一、教材版本高中《地理》（人教版·必修1）第二章《地球上的大气》第三节“常见天气系统——锋与天气”。二、教材分析本节内容从相对于地球而言的局地尺度阐释大气运动过程，与前二节中的大气运动基本原理和第四节全球气候变化等内容整合，构建了一个较为完整的地球上的大气相关知识体系，为学生解释部分天气现象提供了方法和理论依据。本节教材可以分为两大部分：第一部分锋与天气，第二部分气旋、反气旋与天气。本节学习第1课时。教材先介绍了气团、锋面、锋线等与锋相关的基本概念，然后详细分析了不同类型锋及其锋面天气的演变规律。其中冷锋与天气、暖锋与天气的内容占了较大篇幅，同时配以示

2、意图辅助说明。三、学情分析学生对常见天气现象并不陌生，可是对于天气现象的变化原因却通常是一知半解。通过上一节的学习，学生已获知关于地球大气的基础知识，知道大气活动是如何发生和进行的，具备了运用实例分析大气运动方向的能力。但本节的部分内容专业性较强，新概念较多，如气团、锋、冷锋、暖锋等，因此在讲解中从学生实际情况出发，从身边的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。四、课标解读1、课标要求运用示意图，分析锋等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。2、教学理解要求学生能掌握锋这一天气系统的形成过程，分析锋面天气图，并解释天气变化成因。锋要从两侧冷、

3、暖气团的气温、气压、湿度、风、降水等几个方面分析，从而综合给出锋系统控制下的天气状况。进一步要明确锋过境前、过境时、过境后的天气变化，这是运用锋系统分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。通过学习使学生更关注生活中的天气变化状况，并能够准确解释引起常见天气变化的天气系统。五、教学目标1、知识和技能（1）了解气团、锋的概念及锋的分类，能分析简易天气图上锋的类型。（2）能描述冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征。（3）运用天气图，能够解释常见的天气现象的成因。2、过程与方法图片启发；动画演示；自主学习；合作探究；问题思考、讨论；教师解惑。3、情感、态度与价值观通过本节常见天气与天气系统的因果关

4、系学习，让学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣，体会理论联系实际的重要性。六、教学重、难点1、锋的形成过程和结构。2、冷锋、暖锋的判别及其过境前后的天气变化。七、教学过程教教师活动学生活动设计意学图流程借助PPT首页，向学生展示两幅最近十几天来拉萨的天气学生在图中通过预报图。让学生找出都有哪些常见天气。找出常见的天让学生趁势追问：那么我们常见的天气是怎样形成的呢？气，并思考老发现身师提出的问边的常题。见天气，新拉近要课学知识导和学生入之间的距离；设置疑问，引起学生好奇心。引出本节课要学习的主题——常见天气系统—锋与天气，了解本节课的学习目标。借助PPT展示第一个概念：气团。设置以下问题：学生依据

5、问通过自引1．什么是气团？题，阅读课本主学习出2．气团的类型（按热力性质划分）。内容，自主学锻炼学基3．气团的性质。习，寻找答案，生理解、础回答问题。分析和概总结能念力。为引—出锋的—学习做气铺垫。团用大气处于不断的运动之中，那么当冷、暖气团在移动过程中相遇时，会发生什么情况问呢？题引出锋借助PPT播放锋形成的微课演示。在播放中引出锋面、锋学生观看微微课非播线和锋的概念。课，观察锋的常生动放老师引导学生概括锋的特征：形成过程。跟形象的微1．锋面的朝向；随老师的引导展示锋课2．冷、暖气团的位置；进一步认识锋的形成。学3．锋面附近的天气状况。的特征。形象而习高效，学锋生很容易接受。再趁热打铁总结概

6、况锋的特征。过在锋面移动过程中，因冷暖气团主次地位不同，可以将锋分为：冷锋、暖锋和准静止渡锋。到锋的分类借助PPT展示第一组动画，观察冷锋和暖锋的不同形成过学生先根据通过形程。观察完后，在老师的带领下，让学生在草稿本上尝试画第一组动画学象的动出冷、暖锋的简单示意图。习冷、暖锋的画使学再通过第二组动画展示冷锋和暖锋过境前、过境时、过境形成过程和两生更容重后的天气变化。者的区别。区易掌握点给出表格：让学生一边看动画一边从温度、气压和天气角分锋前、锋后本节课学度，总结冷、暖锋过境时的天气变化。在这一过程中老师要以及冷、暖锋的重点习能帮助学生准确区分冷、暖锋过境时产生的天气差异。不同的符号。内容。再冷

7、再动手在草稿动手画锋本上画出冷、图，加深和暖锋的简单示学习印暖意图。象，然后锋然后通过第利用表二组动画，在格能系老师的点拨下统总结尝试总结填写两者产表格。深刻体生天气会冷、暖锋过的差异。境前后形成的不同的天气。通过PPT展示冷、暖锋的图像（如下），再根据给出的表学生根据图通过格让学生进一步总结两者的差别。像与表格要总结提求，进一步认升进一识、填写表格步认识小内容。冷、暖结锋。借助PPT（如下）：学