鲁教版（五四学制）初中化学八年级全册 6.1 燃烧和灭火 课件 .pptx

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1、实验“制作灭火器”说课内容一二三四五六七教材分析实验原理实验分析和改进实验器材实验步骤趣味小实验实验效果评价“制作简易灭火器”是人教版教材九年级化学上册第七单元课题1燃烧与灭火的实验探究，它起到了承上启下的作用。在前面的学习中学生已经对燃烧和二氧化碳有所了解，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力，此实验可以让学生将化学与生活联系在一起，激发学生的创新思维让学生们知道只要肯动脑筋，我们可以运用我们所学知识创造奇迹。一、教材分析地位和作用实验教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观①理解灭火的原理②了解常见灭火器的原理③会运用相关的知识解释和解决日常生活中的

2、相关问题实验教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过活动与探究，利用科学方法去解决生活中的问题，会联系生活来获得知识的学习方法实验教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观①培养学生学习兴趣和探索精神②激发学生热爱生活，关注社会的责任感③培养学生自己动手探究的能力和创新能力二、实验分析和改进1、此实验不足之处：(1)、此实验用浓盐酸和碳酸钠，反应剧烈，并伴有大量气泡和液体混合物，具有一定的危险性。(2)、抽滤瓶和小试管都是玻璃仪器，倒转的时候容易碰撞.2、改进方案及其优点：(1)用小苏打和白醋代替碳酸钠和浓盐酸，反应不会太剧烈，用的酸是醋酸，弱酸不会造成伤

3、害；(2)用塑料瓶代替抽滤瓶，用纸巾代替小试管，避免仪器碰撞，塑料瓶耐压、瓶口密封性好，安全性好；(3)加入洗洁精，让泡沫更丰富，灭火效果更佳；(4)实验材料来源于生活，容易获得；(5)实验装置组装简单，操作简便；实验探究：自制简易灭火器三、实验原理：小苏打和醋酸反应产生二氧化碳，加入洗洁精能产生大量泡沫，瓶内气压增大，打开小孔，二氧化碳气体带着泡沫冲出，二氧化碳不支持燃烧，可以灭火，泡沫覆盖在火的表面，隔绝了空气，双重作用达到好的灭火效果。碳酸氢钠+乙酸乙酸钠+二氧化碳+水实验探究：自制简易灭火器四、实验器材实验仪器：塑料瓶（高、低）、烧杯、橡胶塞、蜡烛、火柴、纸

4、巾、细线、废纸、铁夹、气球、记号笔实验用品：小苏打、洗洁精、白醋、浓盐酸五、实验步骤：1、先将塑料瓶打孔，串上一根细线；2、在瓶子中加入适当的白醋和洗涤剂；3、在一张纸巾上放上小苏打，包起来，一端用细线捆好，另外一端拴在瓶盖上的细线上，在瓶盖外的另一根线夹上一个铁夹，用于固定纸包不下掉；4、将栓有小苏打纸包的塞进瓶子内，移动铁夹让纸包不要泡入白醋中，让其悬空而挂；4、取下铁夹，用手指堵住瓶盖小孔，将瓶子倒立，摇晃瓶子，待产生大量气泡松开手指，将泡沫喷射于火堆上。六：趣味小实验：1、简易灭火器：在大烧杯中倒入小苏打和白醋，将烧杯口凑近三只高低不同的点燃的蜡烛。2、灭火

5、球：在一个塑料瓶中加入小苏打和浓盐酸，立即在瓶口套上气球，用气球收集气体，然后捏紧气球，标上名称，将其凑近放在烧杯中蜡烛，放松气球口，让气体出来。提问：你还能做出其他款式的灭火器吗？趣味小实验的作用：拓展学生思维，不要局限于课本上的实验，鼓励学生开动脑筋、大胆创新，让学生明白创新其实离我们并不遥远。七、实验效果分析：1、产生泡沫较丰富，灭火效果好；2、喷射效果好；3、安全性高；4、取材容易，贴近生活；5、操作简便；6、学生感觉到自己也能做、想去做。感谢各位的指导