美国文化语境下评价言语行为探究

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1、美国文化语境下评价言语行为探究　　摘要：评价言语行为是评价主体对客体表达立场和态度的行为，不仅表明个人观点，而且在一定程度上受特定文化共同体内社会规范、文化设定的制约。评价主体的站位、评价客体的选择及评价标准等共同构建了美国文化语境下的评价言语行为；评价方式或策略的选择也体现其文化属性；某些评价承担着维护文化优选行为、保持良好人际关系等文化功能。关键词：评价言语行为；文化语境；站位中图分类号：H0-0文献标识码：A文章编号：1003-1502（2013）06-0112-04引言12评价是连接主体和客体两个概念之间

2、的一种关系，是评价主体把握客体价值的观念性活动。评价研究引起了哲学、逻辑学、语言学等多个学科的关注，但语言学角度的研究侧重于书面语料中的评价现象和词汇句法手段的静态分析，忽略了在日常交际中评价语句作为一种言语行为的语用层面研究。评价言语行为指评价主体（通常为说话人）对评价客体（交际双方或相关事态）表明态度（肯定/否定）和情感（褒扬/贬损）的言语行为。尽管各类言语行为有其特定的、具有普遍意义的构成规则，但文化语用学、跨文化语用学相关研究表明，不同文化语境下的言语行为表现形式不尽相同。在言语行为的生成和理解过程中，人

3、们总是有意无意地在遵循着文化习俗和社会规范，受到惯例、规则的支配。本文立足于美国文化语境，所用语料均来自于当代美国英语语料库（COCA），旨在探讨评价言语行为各要素与文化语境之间的关系、文化优选的评价方式以及评价行为的文化功能。一、研究背景言语行为理论是语用学研究的重要课题。言语不仅是对客观世界进行描述的工具，而且本身就是行为，即言语行为。[1]Searle为该理论提供了哲学基础，进一步完善了言语行为的分类原则和标准，将其分为阐述类、承诺类、指令类、宣告类、表达类。[2]虽然他没有明确区分评价言语行为，但指出评价

4、语句与描述性语句不同，其目的重在情感和态度的表达。在五大类言语行为中，表达类是说话人对特定事态表达自己心理状态的行为，与评价言语行为最为相近。12评价言语行为与称赞、抱怨等言语行为关系密切。称赞言语行为属于正面评价，通常定义为“好”，其表达和理解具有很强的语境依赖性，反映特定文化规范和价值观，维护价值体系。[3][4]抱怨言语行为通常体现为负面评价“坏”，指说话人（抱怨者）针对令人不满的状态表达不赞同或负面情感，并认为被抱怨者应该负直接或间接的责任；抱怨行为比较研究表明，抱怨的实施与交际双方社会地位、社会距离等语

5、境因素有关。[5]国内评价言语行为的研究主要涉及评价的话语层面、语用策略。例如，刘戈（2000）从话语层面总结了俄语评价言语行为三种典型的评价话轮：提问→评价，评价1→评价2，（带惊奇）评价1→（带惊奇）评价2。[6]梁蕾（2007）研究了否定评价所用的策略，指出否定评价的宏观策略包括直接策略和间接策略，微观策略包括指称策略、模糊限制策略、巧用预设策略、反说策略和附加信息策略。[7]综上所述，评价言语行为涵盖正面评价“好”和负面评价“坏”，相关的称赞、抱怨研究表明社会文化因素与言语行为关系密切，但评价行为的文化属

6、性、评价各要素与文化语境的关系并未引起足够重视。二、评价各要素与文化语境评价言语行为涉及评价主体、评价客体、评价标准等要素。在交际中，评价主体和客体通常得以明示，而评价标准多以隐藏的方式存在于交际双方的头脑中。评价言语行为的表达和理解受到交际情景、社会文化语境等诸多因素的制约，其中文化语境即评价行为涉及的文化信息的总和。评价各要素与文化语境的关系可以理解为在特定文化语境下，哪些评价主体依据什么标准对哪些客体做出评价。（一）评价主体的站位12评价主体即实施评价行为的说话人或信源主体，可以体现为说话人自身、他人、团体

7、、组织或机构等。评价主体选择站位（stance）表明相应的立场和态度，其判断可能受到文化惯例的支配。在评价过程中，文化作为主体意识的深层结构在评价主体的意图中得以体现；文化语境不仅是评价主体所处的外部环境，而且是主体的内在自我。美国文化强调独立、平等和创新，评价行为通常表达说话人自身的观点，无须引经据典或借用他人的话语。无论出身、地位、权势，每个独立的个体都拥有自由表达观点的权利。评价主体通常是拥有平等权利的说话人，其站位在语言结构中体现为第一人称“I”。Ithink，Iguess和[Ithought]+[it/

8、that]+[was]+[（加强词）]+[评价词]（如Ithoughtitwasveryinteresting）等表达成为说话人选择站位、实施评价行为的主要形式。[8]主体的站位不仅是个人态度的表达，而且反映其社会身份。例如，美国总统奥巴马于2013年3月1日签署了全面削减联邦政府支出的命令，面对质疑他做出了“Iamnotadictator，Iamthe12preside