中班优秀科学教案《比高矮》.doc

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1、幼儿教育：________中班优秀科学教案《比高矮》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班优秀科学教案《比高矮》幼儿园中班科学教案：比高矮活动目标：1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。活动准备：1．引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。2．椅子一张。活动过程：1．比较

2、高矮。（1）观察比较教师和小朋友的高矮。①教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？第4页共7页（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（

3、高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”2．感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。（1）观察比较。①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。（2）

4、小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。活动建议：1．物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计具体活动时，应注意：（1）先让幼儿进行实物比，例如，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；（2）活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比较高矮（先让师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再站在不同的高度上进行比较，这时可引导幼儿观察，由于站在不同的高

5、度，两人的高矮发生了什么变化，从而让幼儿懂得比较高矮的人必须站在同一高度。第4页共7页2．引导幼儿认识高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的（谁高就是谁高，谁矮就是谁矮）。然后再引导幼儿进行三个人比较，这时结果会发生变化（如和更高的比，原来高的就成了矮的……），使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。第4页共7页中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》【活动目标】1.通过实验比较，了解瓶子滚动的速度与所装材料的材质、数量有关系。2.积极参与探索活动，与同伴合作实验，体验科学探究的乐趣。【活动准备】材料准备

6、：同种大小、形状的瓶子(装有不同水位)每人各一个，空瓶每组5个、坡度板每组1块、黄豆、白米、彩珠、弹珠、课件。【活动过程】(一)比赛活动：幼儿园开展瓶子赛跑的活动师：小朋友，瓶宝宝们要举行一个“瓶子运动会”的活动，(教案出自：屈老师教案网)其中有一个比赛项目是“滚动吧瓶子”，那我们想一想怎样才能让瓶子滚得远呢?(二)做做实验：一起寻找滚得最远的瓶子1.空瓶试一试看看滚得远不远。第6页共7页师：我们一起先拿瓶子试一试吧!看看瓶子能够滚多远呢?有什么办法让瓶子跑得更快更远呢?2.装有相同材料的瓶子进行第一次实验。(1)介绍材料，并猜想。师：

7、看看我们请来了哪些材料来帮忙!水!老师这里有装不同水量的瓶子。猜猜装多少水的瓶子滚得最远呢?(集体记录幼儿猜测)(2)提出操作要求师：每人拿一个装水的瓶子试一试，试的时候自己是几号瓶就在相对应的数字起跑线上开始。幼儿操作，教师指导。交流：师：最后哪个瓶子滚得最远呢?小结：原来装同样材料的瓶子，当装满的时候，才滚得最远。3.装有不同材料的瓶子进行第二次实验。师：接下来我们再请其他的材料来帮帮忙，看看这一次谁滚得最远呢?(1)材料出示：豆豆、白米、彩珠、弹珠(2)猜猜这些材料都装满的话，哪个瓶子滚得最远呢?(集体记录幼儿猜测)那结果到底是怎

8、样的呢?我们一起来试一试。提出操作要求：师：每人选择一种材料将瓶子装满，然后去相对应的数字起跑线开始比赛。交流：第6页共7页师：小朋友们发现了什么?最后哪个瓶子滚得最远?(集体记录实验结果)小结：原来，装不