中班活动《爸爸的手》教学视频观后感.doc

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1、幼儿教育：________中班活动《爸爸的手》教学视频观后感教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班活动《爸爸的手》教学视频观后感上周六，我们幼儿园的姐妹们共同观看了上海特级教师蒋静老师执教的中班活动《爸爸的手》的教学视频。自然、和谐、亲切是蒋静老师给我的感觉。在活动中，不露痕迹的环节过度并将各领域内容自然的整合，给我留下了深刻的印象。活动中，她一直在追随着孩子，即刻间就能感染、鼓动孩子们积极主动参与活动，没有上课那样的“严肃规范”，也没有

2、复杂繁琐的教具，有的是轻松愉快的互动。我们都知道，一堂课的好与坏和老师的回应有着很大的关系。蒋静老师，就能在活动中快速、灵活的应对。她的启发性回应能让孩子展现已有的经验和感受；她的梳理性回应能帮助孩子削枝强干突出主题；她的指引性回应能归纳孩子的经验，做有目的的提升。1、活动中，蒋老师问：“你们喜欢爸爸吗？”第一个孩子说：“喜欢。”第二个孩子说：“喜欢爸爸、妈妈。”蒋老师就回应到：“奥，他说爸爸、妈妈都喜欢，现在蒋老师想先听听喜欢爸爸哪个地方？”孩子就回答：“爸爸工作很辛苦”等等。老师的回应一下子把孩子的思维拉回到了学习的主题，帮助孩子集中思维。2、蒋老师在让孩子说说

3、爸爸生日时，有孩子说自己爸爸的生日是6月1日，老师就问其爸爸：“你是6月1日生日吗：”爸爸答：“不是。”老师回应：“不是。奥，原来是你记错了。没关系，爸爸去轻轻地对孩子说一下自己的生日，这次蒋老师相信你一定会记住。”然后爸爸就在孩子耳边说了自己的生日，孩子就响亮的说出了爸爸的生日。老师的灵活回应，化解了孩子的尴尬，帮助他确立继续学习的信心。第3页共7页3、活动中，蒋老师对孩子们说：“爸爸就像一本书，了解爸爸越多，学到的就越多。”随后，蒋老师就问；“刚才，有一位小朋友说自己的爸爸是做贸易的，我问孩子贸易是做帽子的吗？现在，我要问问这位爸爸，贸易是做帽子的吗？”爸爸答：

4、“不是。”蒋老师回应：“奥，贸易不是做帽子的。那请你用孩子们听的懂的语言说说，什么叫贸易。”爸爸答：“贸易就是做生意。”蒋老师回应：“做生意，就是把这里的东西拿到那里卖，把那里的东西拿到这里卖，把中国的东西运到卖到国外，把国外的东西运来中国卖，是吗？”爸爸答：“是的。”老师的有效回应，帮孩子提升了经验。活动中，孩子们在蒋老师轻松、自然的引领中不断思考着，始终保持着浓厚的兴趣和热情。整个活动下来，我觉得活动的每个环节虽是老师预设的，但同时又好像是幼儿的自发需求，老师只是顺应孩子的需求而进行着，活动中处处是教育，孩子时时有发展。自然流畅的活动过程，行云流水的名师风采，让

5、我领略到教学真是一种自然和谐的美，领略到什么是有生命力的课。今后，我会聆听更多优秀教师的精彩课堂，不断思考与探索，总结经验来提升自己，使自己在教学方面提高的更快。第3页共7页中班活动名称：《捉迷藏》活动背景：第6页共7页这是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学协的热情，很适合中班的孩子欣赏、学习。中班的孩子开始留

6、心周围美的事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，但往往无法用好的词句进行表达。《纲要》中指出，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。根据以上分析，我指定如下目标：活动目标：1、理解散文诗内容，感受散文诗中的有趣意境。2、学习仿编诗句：＊＊躲在＊＊里。活动准备：经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。物质准备：课件一组，红、黄、蓝、绿色标记若干。活动过程：一、谈话导入：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?@@我是分割线@@二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容：教师结合动画，有感情的朗诵散文诗。提问：“谁把太阳的眼睛蒙起来了?

7、”“太阳数数时，颜色们在做什么?”“哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?”重点练习＊＊躲在＊＊里的句式。“太阳有没有找到它们?”第6页共7页“你觉得这首散文诗怎么样？”幼儿依次回答。三、再次用有趣、好玩的语气朗诵散文诗一遍。四、仿编诗句。“绿色除了躲在草丛里还会躲在哪里？”“黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？”幼儿分四组，幼儿自由选取相应的颜色标记说出：xx颜色躲在xx里。老师记录幼儿仿编的诗句。五、将幼儿仿编的诗句连成一首长长的散文诗，教师配乐朗诵，幼儿欣赏。六、创设游戏情境，师幼共同玩游戏：捉迷藏。幼儿边玩边尝试用散文里的句子说一说。附：捉迷藏黑夜用长长的手帕把太