中班活动《爸爸的手》教学视频观后感

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班活动《爸爸的手》教学视频观后感上周六，我们幼儿园的姐妹们共同观看了上海特级教师蒋静老师执教的中班活动《爸爸的手》的教学视频。自然、和谐、亲切是蒋静老师给我的感觉。在活动中，不露痕迹的环节过度并将各领域内容自然的整合，给我留下了深刻的印象。活动中，她一直在追随着孩子，即刻间就能感染、鼓动孩子们积极主动参与活动，没有上课那样的“严肃规范”，也没有复杂繁琐的

2、教具，有的是轻松愉快的互动。　　我们都知道，一堂课的好与坏和老师的回应有着很大的关系。蒋静老师，就能在活动中快速、灵活的应对。她的启发性回应能让孩子展现已有的经验和感受；她的梳理性回应能帮助孩子削枝强干突出主题；她的指引性回应能归纳孩子的经验，做有目的的提升。　　1、活动中，蒋老师问：“你们喜欢爸爸吗？”第一个孩子说：“喜欢。”第二个孩子说：“喜欢爸爸、妈妈。”蒋老师就回应到：“奥，他说爸爸、妈妈都喜欢，现在蒋老师想先听听喜欢爸爸哪个地方？”孩子就回答：“爸爸工作很辛苦”等等。老师的回应一下子把

3、孩子的思维拉回到了学习的主题，帮助孩子集中思维。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、蒋老师在让孩子说说爸爸生日时，有孩子说自己爸爸的生日是6月1日，老师就问其爸爸：“你是6月1日生日吗：”爸爸答：“不是。”老师回应：“不是。奥，原来是你记错了。没关系，爸爸去轻轻地对孩子

4、说一下自己的生日，这次蒋老师相信你一定会记住。”然后爸爸就在孩子耳边说了自己的生日，孩子就响亮的说出了爸爸的生日。老师的灵活回应，化解了孩子的尴尬，帮助他确立继续学习的信心。　　3、活动中，蒋老师对孩子们说：“爸爸就像一本书，了解爸爸越多，学到的就越多。”随后，蒋老师就问；“刚才，有一位小朋友说自己的爸爸是做贸易的，我问孩子贸易是做帽子的吗？现在，我要问问这位爸爸，贸易是做帽子的吗？”爸爸答：“不是。”蒋老师回应：“奥，贸易不是做帽子的。那请你用孩子们听的懂的语言说说，什么叫贸易。”爸爸答：“贸

5、易就是做生意。”蒋老师回应：“做生意，就是把这里的东西拿到那里卖，把那里的东西拿到这里卖，把中国的东西运到卖到国外，把国外的东西运来中国卖，是吗？”爸爸答：“是的。”老师的有效回应，帮孩子提升了经验。　　活动中，孩子们在蒋老师轻松、自然的引领中不断思考着，始终保持着浓厚的兴趣和热情。整个活动下来，我觉得活动的每个环节虽是老师预设的，但同时又好像是幼儿的自发需求，老师只是顺应孩子的需求而进行着，活动中处处是教育，孩子时时有发展。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，

6、根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　自然流畅的活动过程，行云流水的名师风采，让我领略到教学真是一种自然和谐的美，领略到什么是有生命力的课。今后，我会聆听更多优秀教师的精彩课堂，不断思考与探索，总结经验来提升自己，使自己在教学方面提高的更快。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他

7、们的兴趣入手