中班科学实验教案反思《水的秘密》.doc

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1、幼儿教育：________中班科学实验教案反思《水的秘密》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班科学实验教案反思《水的秘密》活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。2.初步了解人类与水的关系。3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。活动准备：(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、课件等。活动过程：一.导入活动1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.2

2、.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二.认识水的特征。1.水是无色的教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，(教案出自：屈老师教案网)说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。第4页共7页2.水是无味的教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流动的教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，

3、幼儿观察得出结论——水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。4.水是透明的教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。(教案出自：屈老师教案网)牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。三.水的用途1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3.讨论:如果没有水会怎么样?四.懂得节约用水、保护水资源。1.观看图片(缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资源?第4页共7页

4、活动反思：本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延伸：设计“节约用水”的标志第4页共7页中班科学小实验：盐水的浮力【教学目标】1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。【教学准备】1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。3、大记录纸一张。4、死海的录像。【重点】有序进行实验。【难点】了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。【教学过程】第6页共7页一、猜测

5、沉浮的物品师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。二、实验猜测1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？2、教师出示记录表，引导幼儿解读。3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。三、幼儿进行实验1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。四、揭示实验结果1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮

6、力，使鸡蛋浮起来。五、拓展活动：死海的秘密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”教师播放，介绍“死海的秘密”。【教学反思】第6页共7页科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的

7、观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第7页共7页