中班科学活动《小园和小方》.doc

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1、幼儿教育：________中班科学活动《小园和小方》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班科学活动《小园和小方》活动名称：小方和小圆。活动目标：1．了解圆形和方形的图形特征及在生活中的应用。2．培养幼儿对图形的兴趣和扩散性思维的能力。活动准备：电脑动画课件一套，各种形状的图片、实物，春景图，操作材料三组活动过程：一．导入部分1．用猜谜的形式引出小圆和小方，激发幼儿兴趣“猜一猜，小圆和小方分别躲在哪个袋子里？”（请幼儿摸一摸）2．介绍圆

2、形和方形的外形特点“你刚才摸到的小方是什么样子的？”“什么样的线，几条直线，有没有角，几个角？”“你刚才摸到的小圆是什么样子的？”“小圆是什么样的线构成，有没有角？”3．请幼儿看动画片“你们知道小圆和小方的爸爸妈妈是谁吗？让我们来看个动画片。”二．通过看动画片进一步了解圆形、方形的特点和应用1．观看动画第一段，了解弧线、直线与图形的关系①出示春景图，“图上哪些是直线爸爸画的？哪些是曲线妈妈画的？”②出示梯形、椭圆、半圆、菱形等图形宝宝，“你觉得小圆长的象直线爸爸还是象曲线妈妈？小方呢？这些宝宝长的又象谁？”第4页共6页2．观看动画第二段，了解圆形、方形在生活中的

3、应用，讨论：“小圆的本领大，还是小方本领大？”“生活中哪些东西是圆的，哪些是方的？”3．观看动画第三段，进一步了解圆形、方形的图形特征。“球变成了方的，砖变成了圆的，还能用吗？”（出示皮球、方形积木等进行演示）“还有哪些东西改变了形状会用不起来？”4．观看动画第四段，讨论：“哪些物品既可以是圆的，也可以是方的？”三．操作活动1．图形添画（在圆形、正方形、长方形上进行添画）2．图形分类（先将物品按形状分类，再按用途二次分类）3．拼图（用圆形、正方形、长方形、梯形、三角形、半圆形等进行拼图）问题与反思：本活动根据中班幼儿认识图形的教学内容，选用相关的课件进行设计。开

4、始部分用猜谜的形式引出图形，幼儿较感兴趣，但由于提供的是平面图形，个别幼儿用触觉感知有些难度。活动中，电脑动画的运用较好的激发了幼儿的兴趣，并将教学内容贯穿一体，但由于现有动画中所涉及的知识点较多，在设计活动时可进行一定的取舍。后半部分的操作活动设计符合教学目标和中班幼儿的操作特点，孩子完成情况也较好，但前半部分的教学中幼儿的操作性不够，可多提供各种圆形、方形的物品让幼儿把玩，使其在实践中亲身感知圆形和方形的图形特征，效果会更好。第4页共6页第4页共6页中班科学活动《小火箭上天》新华实验幼托园陈辉设计意图：把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天

5、的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标：1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。活动准备：1、物质准备：1)小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。2、经验准备：幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程：1、探索小火箭上天的方法

6、。@@我是分割线@@1)第5页共6页提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。提问：你用什么方法使小火箭上天？2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问：你最喜欢哪一种方法？为什么？3) 幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）2、探索小火箭上天的原因。1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？到底是谁把小火箭送上天的？2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？3、竞赛游戏：火箭发射要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。1）分组轮流进行火箭发射。2）每组的胜者再进行比

7、赛。四、延伸活动：提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页