中班科学活动设计：奇妙的磁铁.doc

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1、幼儿教育：________中班科学活动设计：奇妙的磁铁教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班科学活动设计：奇妙的磁铁活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。活动准备：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。（材料源于生活）2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。活动过程：（一）导入T：（以老

2、虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。T：（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！T：（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事？T：你们知道这是为什么吗？（二）认识磁铁T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢？第4页共6页T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢？（观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。）（三）探索磁铁的特性T：你们有

3、没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢？T：（出示篮子里的各种材料）那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢？老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。（引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。）（培养幼儿探究的生活态度）T：谁有发现了？哪些东西是会被磁铁吸住的？（请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类）T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢？而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢？小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。（四）根据磁铁的特性制作小玩具T

4、：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗？（请幼儿来说说）（老师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。）T：你们会了吗？（请幼儿尝试）(将获得的知识使用到生活中去)（五）知道磁铁在生活中的用处T：其实磁铁在生活中也有很多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗？（包扣、各种盒子、纱门、门吸等等。）（延伸入生活）第4页共6页第4页共6页中班科学活动设计：观察芹菜目标：1.认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。2.能用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。准备：实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等过程

5、：一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么？在哪里见到过？二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点，尝试用比喻等方法进行描述看看这棵芹菜站着像什么？横着又像什么？三、了解芹菜的各部分结构名称和特点1.提出观察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么样的？2.幼儿分组自主观察，教师巡视，个别引导，了解幼儿的观察情况3.集中、交流：你找到了芹菜的什么？是怎么样的？根据个别幼儿的反馈，引导全体幼儿关注，共同观察并用语言描述。如：谁也找到芹菜的根了？是怎么样的？好像什么？教师在幼儿讲述一个部分之后，在黑板上直接画出该部分结构的样子，以验证幼儿的发现。四、理芹菜1.了解幼儿对于理

6、芹菜的经验;家里是怎么理的？2.提出帮助食堂理芹菜要求：哪些能吃？哪些不能吃？第5页共6页3.重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的，理过芹菜之后手上会有异味，让幼儿了解芹菜的营养价值，同时寻找芹菜的茎。五、梳理植物和蔬菜的概念六、延伸活动看相关视频再次了解芹菜的种植过程。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页