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时间:2020-11-21
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1、幼儿教育:________大班语言讲述《胡萝卜先生的胡子》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页大班语言讲述《胡萝卜先生的胡子》【活动目标】1、学习仔细观察画面,理解故事,能用较连贯的语言讲述。2、借助绘本阅读,展开充分的想象,提高语言表达和想象力。3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣,体验阅读的快乐。【活动准备】胡萝卜先生的胡子,小书人手一本【活动过程】一、引出课题。猜谜:“一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿襟穿红褂,夏天播
2、种秋天拔,小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊,不仅好看好吃,他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就给大家带来了这样一本书,这个好听的故事就藏在书里呢!二、观察封面。就是这本书的封面,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。胡萝卜先生有着浓密的胡子,必须每天刮胡子。有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮得胡子,正好吃到了果酱。果酱很有营养啊,这根胡子会怎样呢?(一点一点地变长)三、演示,一起看书的引子。第4页共6页1、胡萝卜先生还在继续走,长胡子被风吹到了身
3、体后面,他还不知道呢。这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)2、多有意思的长胡子啊!接下来会发生哪些意想不到的事情呢?四、幼儿自主阅读小书,阅读后引导幼儿交流讲述。胡萝卜先生后来遇到了谁?他的长胡子派上了什么用场?(根据幼儿回答出示相应的图片)演示,引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。五、整体回味,感悟主题。1、设疑感悟:(1)是呀,胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己,更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?(2)难怪,胡萝卜先生说——(我的胡子真
4、是太棒了!)(3)可是孩子们,前面我们已经知道了,胡萝卜先生可爱他的胡子了,他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他不仅不生气反而觉得很快乐呢?(指名说)(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是——帮助别人,快乐自己。(课件)让我们一起来读读吧!六、创编故事,绘写结合。胡萝卜先生的胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你的笔来画一画,并写上几句话。第4页共6页第4页共6页大班语言讲述活
5、动《猴子学样》活动目标:1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。 活动准备:《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。活动重点:通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。活动难点:启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。活动过程: 一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友
6、看到了什么有趣的事情?2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。第5页共6页请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。(1)老爷爷被吵
7、醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)(2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事提问:1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进
8、行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。延伸活动:请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览
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