大班语言：神奇的旅行.doc

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1、幼儿教育：________大班语言：神奇的旅行教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言：神奇的旅行活动目标:1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。准备：1、大故事卷1份、小故事卷5份2、磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”二、讲述故事1、教师讲述第一幅画。

2、“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“︻”“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）2）第二部分：出现标志“●”第4页共6页师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：@@我是分割线@@1）“发生了什么事情？”2）兔子先生这时的

3、心情会怎么样？”3）“兔子先生还会怎么想？”（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）第二部分：1）“出现了谁？”2）“小老鼠会怎么说？”第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”四、区角

4、延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。第4页共6页第4页共6页大班说唱《陶园“要”歌》活动目标：1．欣赏并了解原创的ABA段说唱儿歌。2．尝试用有节奏的语感和个体态动作表现说唱性儿歌。3．通过不同的合作来体验幽默、热情奔放的说唱儿歌。活动准备：手掌一个，大鼓一个，节奏卡若干张。活动重点：重点能用快乐的节奏感说唱，活动难点：通过合作来体验幽默、热情奔放的说唱儿歌。活动过程：一、  引出歌曲引子，感受快乐、激昂的曲调。1.小游戏：拍手用小魔术引出魔术道具：手掌，和幼儿玩拍手游戏。自然的引出歌曲开头的引子部分，师：刚

5、才我唱了“陶园  歌儿  唱 起    来”，我给我们陶行知幼儿园编了首儿歌，想唱给你们听，所以我唱了“拍拍手   吆 嘿   吆 陶园  歌儿  唱 起    来”，我是怎么编的，你们想听吗?2.那请你们帮我喊出：4 3 2 1然后开始唱二、  幼儿学习B段儿歌，尝试用有节奏的语感和体态动作说唱歌曲。1.听老师示范 （动作）             2.观看图示帮助理解记忆儿歌内容。3.尝试说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。第5页共6页4.加入带有明显说唱特点的体态动作，尝试表现出说唱的表演风格。三、完整学习1.用夸张幽默

6、的动作来表现。2.与教师互动表演，在动作表演中感受体验歌曲的诙谐有趣。四、用说唱形式向老师说再见！第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页