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时间:2020-11-21
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1、幼儿教育:________幼儿中班语言教案《会动的房子》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页幼儿中班语言教案《会动的房子》活动目标:1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。活动准备:物质准备:课件、图卡知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。活动过程:一、出示课件,与幼儿谈话引出课题。师:小朋友们,瞧,这是什么?
2、你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事,我们一起来听一听吧。二、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。1、讲述故事第一段。提问:你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡,引导幼儿用语言描述:第几天?有谁?(教案.出自:屈老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天,小松鼠来到山脚下,听到风儿”呼呼呼”地唱歌。)(2)模仿象声词”呼呼呼”。2、讲述故事第二段。提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?第4页共6页(1)引导幼儿用语言描述:
3、第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花”哗哗哗”地唱歌。(2)模仿象声词”哗哗哗”。3、出示图卡,引导幼儿说说故事的第三段。(1)提问:第三天,小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天,小松鼠来到大草原,听到马儿”哒哒哒”的跑步声。)(2)模仿象声词”哒哒哒”。4、师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?5、发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。(1)说一说:引导幼儿说说自己听过的声音。(2)听一听:播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不
4、同的声音。学一学:引导幼儿用象声词模仿各种声音。6、讲述故事最后部分,体验小松鼠和乌龟之间的友谊。提问:(1)小松鼠到了这么多美丽的地方,它是什么样的心情?(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方,小松鼠又有什么样的表情?乌龟驮着小松鼠去了那么多地方,它生气了吗?四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟,你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?五、活动结束:第4页共6页师:小朋友,今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈,听一听好吗?第4页共6页幼儿中班语言教案《借你一把伞》活
5、动目标:1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。活动准备:1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。2、图画书。活动过程:一、出示封面,导入活动。1、师:”小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫’娜娜’,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”2、师幼共同阅读故事。二、教师引导幼儿讨论。第5页共6页提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大
6、熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。1、引导幼儿细心观察前几页的画面
7、背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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