中班语言活动会动的房子.doc

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1、中班语言活动《会动的房子》设计意图：童话故事《会动的房子》语言活动，向幼儿展示的是一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，每天睡醒都发现自己的不同的地方。根据中班幼儿的年龄特点，本次活动是以幼儿为主体，以开放性的问题开阔孩子的视野。引导幼儿通过听、辨声音，在优美生动的语言、图片、声音中，进而猜想画面，最后观察画面，感知故事内容，激发幼儿热爱大自然的情感。并且，我用分段理解的教学方式，帮助幼儿理解故事内容，知道这是一只粗心的小松鼠。通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的多种声响，调动

2、幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。活动目标：1、理解故事，感受小松鼠的粗心。2、能分辨故事中出现的风声、水声、马蹄声，通过声音和图片，感受故事中清新的大自然景色，能大胆的讲述自己的想法。活动重难点：能仔细分辨声音，大胆地表达自己的想法。活动准备：1、PPT课件2、房子图片每人一张3、松鼠图片一张活动过程：一、带幼儿进入教室，引出主题。——教师以小松鼠的口吻问：“小朋友，你们住的房子会动吗？那你们见过会动的房子吗？”——哦，有的小朋友见过会动的房子，有的小朋友没见过，这只小松鼠就造了一座会动的房子，看看小松鼠把房子造在了哪里？二、分段出示声音和PPT，幼儿根据声

3、音和图片进行大胆猜测与讲述。1、出示第一张PPT——图片上有什么？小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，他就把房子造在大树下的这块又大又硬的东西上了。小松鼠整整忙了一天才把新房子造好，可累了，他就在新家里睡着了。2、出示第二张PPT——第二天天还没亮，小松鼠睡得迷迷糊糊的时候，听见了一种声音，播放第一种声音。——你觉得是什么声音？——怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧起床推开窗看看，这一看呀，他可奇怪了。——出示第二张PPT，他看到什么呀？他为什么会觉得奇怪呢？——引导幼儿说说小松鼠昨天把房子造在什么地方，现在小松鼠和他的新房子出现在哪里？小结：昨天，小松鼠的房子还在大树底

4、下，今天却来到了大山脚下，不过，小松鼠看到美丽的大山，听着风姐姐在唱歌，他觉得住在大山脚下也蛮好的。晚上，看着天空中一闪一闪的星星小松鼠睡着了。3、出示第三张PPT——第三天天还没亮，小松鼠又听见了一种声音。播放第二种声音，猜猜是什么声音？——咦，哪来的水声呀？小松鼠赶紧起床推开窗户看。——出示第三张PPT，小松鼠和他的新房子来到了哪里？小结：小松鼠和他的新房子来到了大海边，浪花唱起了欢快的歌。小松鼠这下又是奇怪又是高兴，大声的喊起来：“我的房子会动，我的房子会动！”小松鼠听着大海唱起的歌，看着海里的鱼儿虾儿乱奔乱跳，他慢慢的睡着了。4、出示第四张PPT——第四天，小松鼠又听到

5、了奇怪的声音，你们猜一猜，会和前几天听到的声音一样吗？——播放第三种声音，幼儿说一说。——咦？哪来的马蹄声呢？——出示第四张PPT，原来，小松鼠的房子来到了大草原上。——这到底是怎么一回事情呀？怎么小松鼠的房子这几天都会出现在不同的地方呢？我们一起来听听这个奇怪的故事吧。三、播放故事动画，幼儿完整欣赏，理解故事内容。——原来，这只粗心的小松鼠把房子建在了哪里呀？——乌龟背上（有些小朋友观察的很仔细，早就猜出了那个又大又硬的东西就是只乌龟，真厉害）——这个故事有趣吗？我们现在再去看看小松鼠的房子到过哪些地方吧。——教师逐一播放声音，结合PPT，幼儿说说小松鼠把房子建造在哪儿，后来

6、又到过哪些地方。（巩固、梳理的过程）四、延伸活动：幼儿发挥想象、大胆讲述。——如果我们是这只大乌龟，小松鼠把房子建在了我们的身上，你最想带小松鼠和他的新房子去哪儿呢？五、结束活动——那我们就背着小房子、带着小松鼠，去找一个好玩的地方吧！教师把房子图片贴在每个幼儿的背后，离场。