幼儿园小班公开课语言教案《宝宝洗澡》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园小班公开课语言教案《宝宝洗澡》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园小班公开课语言教案《宝宝洗澡》【活动目标】1、在说说、玩玩中认识身体各部位。（脖子、胳肢窝、后背、膝盖）2、体验洗澡带来的乐趣。【活动准备】小动物洗澡图片。【活动过程】一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。师：宝宝们！今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗？让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好？好，让我们一起出

2、发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。（一起来到大浴缸前）宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。二、欣赏图片，观看小动物洗澡。师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦！瞧，他们是谁呀？幼：大河马、小松鼠、小兔子。师：大河马是怎样洗澡的？大河马洗的是哪里呀？幼：背师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。（丰富词语：后背）你们的后背在哪呀？我们也来洗洗后背吧。师：小松鼠洗的是哪？幼：尾巴师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。师：小兔在洗哪？幼：头第4

3、页共7页师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀？（幼儿自由表述）三、宝宝洗澡（重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝）幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。（丰富词语：脖子）师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀？幼：胳肢窝。师：宝宝，你们这里洗了吗？幼：没有。师：这是哪呀？谁知道？师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。师：宝宝们，还有哪没洗的吗？（幼儿表述）师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。（教师做洗澡动作，幼儿说

4、出各身体部位）宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。师：宝宝们，准备好了吗？（老师说身体部位，幼儿做洗澡动作）师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。（听音乐洗澡）师：让妈妈闻一闻！哦，真香呀！让小伙伴们闻一闻，香吗？师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。第4页共7页第4页共7页幼儿园小班公开课语言教案《小兔学画画》【活动目标】1.倾听故事，观察画面，了解色彩混合

5、后发生的变化。2.乐意大胆想象和表达，并能用完整的短句来讲述。3.体验小兔学画画的快乐情绪。【活动准备】《小兔学画画》，红、黄、绿3种蜡笔。【活动过程】一、猜谜导入，激发活动兴趣。谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（出示1小兔子）今天老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。二、观察画面，大胆想象表述。师：有一天，一群可爱的小兔悄悄地来到了小猴的家里。正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。（2）呀！小猴家的东西可真多呀！小兔们一个个跳上了小猴画画的桌子。（3）瞧：桌子上有几只小兔？一起来数数看？还有什么呀？引导幼儿了解是颜料桶。小兔们跳

6、到桌子上想干什么，我们一起来看一看吧。1.第一只小兔：（出示4）师：第一只小兔扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里。哇！小兔怎么了？它变成了什么颜色的兔子？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）第6页共7页师：想想红色还可以画什么？（鼓励幼儿大胆想象、表述）2.第二只小兔：师：第二只小兔看了真羡慕，瞧！它也扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？（出示5））变成了什么颜色的小兔？它画了些什么？黄黄的小鸡、黄黄的小花。还可以画什么呢？（幼儿自由表达）3.第三只小兔：（出示6）师：第三只小兔真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？画了些什么呀？小朋友看图

7、讲述，教师小结。（绿绿的树木、绿绿的西瓜）师：老师特别喜欢绿色，我也用绿色画画了，你们来认识一下我画的画吧！（7）师：老师画了什么？幼儿回答：绿绿的（雨伞、汽车、气球、帽子）我知道你们也能用绿色画出很多东西对吗？4.猜想三只小兔一起画画后的发生的故事。（出示8）师：三只小兔画呀画呀，可高兴啦！来来来，大家一起来画漂亮的画。猜猜这次会变出什么颜色？（大胆猜想）三、实验操作，感知色彩变化。1.依次出示三种颜色蜡笔在纸上画画。师：我们也来和小兔们一起画画吧！2.观察教师画画时颜色的不同。师：红颜色画呀画、黄颜色画呀画。最后变成了什么颜色？（黑黑的）和

8、故事里说的一样吗？我们来看看（9）。3.小兔把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（10）观察表情（小猴子生气了）。第6页共7页4.教师小结：原来啊，并