幼儿园小班数学优秀教案《小猴一家来做客》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园小班数学优秀教案《小猴一家来做客》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园小班数学优秀教案《小猴一家来做客》【理论依据】皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。【实施策略

2、】1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。【活动目标】1、初步感知4的形成。（重难点）2、感受招待客人的快乐。【活动准备】小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

3、【活动过程】第4页共6页1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作游

4、戏分水果，进一步感知4的多种形成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。7、结束。欢送小猴子一家。第4页共6页第4页共6页幼儿园小班数学优秀教案《小猴的袜子店》

5、【活动目标】1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己整理袜子。【活动准备】背景图、架子、袜子若干。【活动过程】一、看一看：1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。二、比一比：1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?小结：原来袜子是一只一只的，(教案出自：屈老师教案网)这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。2、原来

6、袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。①颜色、大小相同第5页共6页②颜色、大小、图案相同3、这样是一双了吗?为什么?小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。三、找一找：1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，(教案出自：屈老师教案网)请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意一

7、定会好起来的。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页