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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班数学教案:小猴一家来做客 【理论依据】 皮亚杰认为“智慧自动作发端”,儿童是与环境相互作用的过程中,通过同化、顺应,实现认知的发展。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。 【实施策略】 1、创设情境。从幼儿实际出发,设计了小猴一家来做客的生活情景,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。 2、玩中学。把幼
2、儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。 3、做中学。提供可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。 4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点,从复习旧知识——学习新知识——应用新知识,层层递进,逐步提升幼儿能力。 【活动目标】 1、初步感知4的形成。 2、感受招待客人的快乐。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿
3、彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 【活动准备】 小猴手偶4个、课件、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。 【活动过程】 1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。 2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的形成做好知识铺垫。 3、以小猴子一家来做客的生活情景,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。 利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3。 引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。 师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?” 4、准备餐具,强化4的形成3添1是4。 师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师
4、找找是那些餐具呢?” 5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。 盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。 师检查是否每个盘子都是4个。 请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。 游戏:准备4个洞,每个洞里最多住4只小老鼠,大花
5、猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞,洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞,最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞,每人取4个沙包,把大花猫打跑。 7、结束。 欢送小猴子一家。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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