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时间:2020-11-21
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1、幼儿教育:________中班艺术领域:桃花瓣儿教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中班艺术领域:桃花瓣儿【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》指出:“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的能力”。在桃花盛开的春天,很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来,如果用传统的绘画方式,有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中,我
2、尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的,这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心,发展幼儿的创造力,是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中,主动参与,本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上,掌握新的技能,例如:我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法,提高幼儿审美水平和艺术表现力。【活动目标】1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。2、能用语言大胆地讲述自己的作品,体验美术活动的乐趣。【活动准备】1、课件、背景音乐。2、纸、水粉等。【活动过
3、程】一、谈话引出课题。1、现在是什么季节?2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉,春天什么是粉红色的?3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!第4页共6页二、鼓励幼儿自由拓印1、教师边说儿歌边示范。(1)通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿(2)技法学习:拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。2、幼儿尝试拓印用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局。三、经验积累1、课件播放,启发引导幼儿大胆的想象讲述:刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?
4、四、借形想象1、出示部分拓印作品,提问:你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?2、我们换个角度看看,说不定有其它的发现?3、教师示范“借形想象”。要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象。重点指导:(1)色块的勾边(2)眼睛的画法等。4、幼儿创作,教师巡回指导。5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!技法学习:用两支笔沾上颜色,贴近画面轻轻敲打,让颜色“洒”在纸上。五、讲述作品我们来欣赏一下自己的作品,请你说一说你发现了什么?它在做什么?第4页共6页第4页共6页中班艺术领域:海底世界【设计意图】大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。《海底世界》是一节通
5、过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时,怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色,是我首先要考虑的问题。根据《纲要》中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”,我便以游戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印,颜色在纸上留下美丽的形状,有的遮挡,有的出穴。在这里我用生动的语言,例如“调皮的”、“捉迷藏的”等等,启发幼儿感受美术活动的多种表现方法。然后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物,最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价,引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。【活动目】1、尝试
6、用借形想象的方法勾画各种海底生物。2、能用语言大胆讲述自己的想象,体验活动的乐趣。【活动准备】大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、课件等。【活动过程】一、自由拓印,体验快乐,鼓励幼儿穿着鞋套在纸上玩耍,拓印出各种色彩。第5页共6页播放音乐:小朋友,听!这是什么声音?对!我们一起去海边踏浪吧!二、欣赏故事,经验积累1、播放:看看大海里都有什么?它是什么样儿的?小结:大海里的秘密可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里,我们一起找一找吧。三、寻找春天1、出示拓印作品:我们看看这些“色块”的形状,你觉得它像什么海洋生物?2、我们换个角度看看,
7、说不定有其它的发现?3、教师示范“借形想象”。(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)重点指导:(1)沿着色块的边缘勾线(2)动物眼睛的画法。4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作,教师巡回指导)5、海里的动物高兴的手舞足蹈,大海也高兴的泛起了浪花。技法学习:用两支笔沾上颜色,贴近画面轻轻敲打,让颜色“洒”在纸上。四、引导幼儿讲述作品我们来欣赏一下自己的作品,请你说一说你发现了什么?它是一只怎样的小动物?它在做什么?第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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