中班艺术领域：桃花瓣儿.doc

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1、幼儿教育：________中班艺术领域：桃花瓣儿教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班艺术领域：桃花瓣儿【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我

2、尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。【活动目标】1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。【活动准备】1、课件、背景音乐。2、纸、水粉等。【活动过

3、程】一、谈话引出课题。1、现在是什么季节？2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的？3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧！第4页共6页二、鼓励幼儿自由拓印1、教师边说儿歌边示范。（1）通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿（2）技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。2、幼儿尝试拓印用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局。三、经验积累1、课件播放，启发引导幼儿大胆的想象讲述：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么？如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么？2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么？

4、四、借形想象1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么？2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现？3、教师示范“借形想象”。要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象。重点指导：（1）色块的勾边（2）眼睛的画法等。4、幼儿创作，教师巡回指导。5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧！技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。五、讲述作品我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它在做什么？第4页共6页第4页共6页中班艺术领域：海底世界【设计意图】大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。《海底世界》是一节通

5、过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色，是我首先要考虑的问题。根据《纲要》中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我便以游戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下美丽的形状，有的遮挡，有的出穴。在这里我用生动的语言，例如“调皮的”、“捉迷藏的”等等，启发幼儿感受美术活动的多种表现方法。然后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。【活动目】1、尝试

6、用借形想象的方法勾画各种海底生物。2、能用语言大胆讲述自己的想象，体验活动的乐趣。【活动准备】大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、课件等。【活动过程】一、自由拓印，体验快乐，鼓励幼儿穿着鞋套在纸上玩耍，拓印出各种色彩。第5页共6页播放音乐：小朋友，听！这是什么声音？对！我们一起去海边踏浪吧！二、欣赏故事，经验积累1、播放：看看大海里都有什么？它是什么样儿的？小结：大海里的秘密可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。三、寻找春天1、出示拓印作品：我们看看这些“色块”的形状，你觉得它像什么海洋生物？2、我们换个角度看看，

7、说不定有其它的发现？3、教师示范“借形想象”。（要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象）重点指导：（1）沿着色块的边缘勾线（2）动物眼睛的画法。4、请你把你的发现也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导）5、海里的动物高兴的手舞足蹈，大海也高兴的泛起了浪花。技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。四、引导幼儿讲述作品我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它是一只怎样的小动物？它在做什么？第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页