人教版初三化学下册生活中常见的盐-复分解发生的条件.pdf

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1、东莞市中学化学微课教学设计模板微课名称《复分解反应发生的条件》教师姓名王佳□适用年级：九年级□教材版本：人教版知识点来源□教材册（模块）名称：下册□所属章节：第十一单元课题1生活中常见的盐录制工具和方法屏幕录像专家、ppt教学设计教学目的根据复分解反应发生的条件，判断酸、碱、盐之间的反应能否发生教学重点难点掌握复分解反应发生的条件，学会判断酸、碱、盐之间的反应能否发生教学策略问题讨论与实验探究一回顾知识1.回顾复分解反应的定义和特点，为判断复分解反应能否发生埋下伏笔。二实验探究与问题讨论，归纳复分解反应发生的条件1.实验探究：课本实验11-3。教学过程目的是：通过硫

2、酸铜分别与氢氧化钠溶液和氯化钡溶液反应，认识复分解反应过程中有沉淀生成的情况2.讨论问题：中和反应是否属于复分解反应？相同的生成物是什么？通过微观分析，认识中和反应的本质，得出中和反应属于复分解反应，共同产物是有水生成。目的是：让学生认识复分解反应过程中有水生成的情况。3.讨论问题：碳酸钠、碳酸钙等含有碳酸根的盐溶液与盐酸发生复分解反应时，可观察到的共同现象是什么？目的是：让学生认识复分解反应中气体生成的情况。4.实验探究：氢氧化钠与氯化钾能否反应？取少量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液观察到溶液由无色变成红色，继续加入氯化钾溶液依然为红色，说明氢氧化钠与氯化

3、钾不能发生复分解反应。目的是：让学生认识到酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，从而归纳出复分解反应的条件。三知识应用，判断能否发生复分解反应1.H2SO4+Ca(OH)22.K2CO3+H2SO43.MgCl2+NaOH4.NaCl+H2SO4目的是：设计四个反应，前三个分别是有水、气体、沉淀生成的情况。最后一个不能发生反应。强化学生对复分解反应发生的条件的理解。与此同时，引导学生仔细观察附录1总结出部分酸、碱、盐溶解性规律和常见的沉淀。四归纳总结本节课主要回顾复分解反应定义和学习复分解反应发生的条件。一节好的微课，应该内容与课程标准一致，并切合学生的真正需要。

4、本节课从学生角度出发，通过实验探究与问题讨论的方式，让学生体会到复分解反应的发生是需要条件的。从生成物情况来说，结合学情，学生已经接触过生成水教学反思的反应和生成气体的反应，所以只是设计问题让学生归纳总结，为加强对反应本质的理解，分析酸碱中和反应时从微观角度出发。对于有沉淀生成的反应，学生比较陌生，所以特意设计实验列举了硫酸铜与氢氧化钠和氯化钡的反应。强化复分解反应的概念后，峰回路转，提出问题是否任意两种物质都能发生复分解反应呢。通过实验设计氢氧化钠与氯化钾不能反应，从而归纳出复分解反应的条件。整个过程中，符合学生认知规律，提出问题，解决问题，一气呵成。第二个部分：

5、判断复分解反应能否发生。学以致用。先后列举了4个反应，判断能否反应，难度依次增大。水和气体情况学生很容易判断，但并不清楚具体哪些物质能溶于水。若直接给出溶解性表让学生去死记硬背，不符合新课标对能力培养要求。教师设计时，先教会学生如何查表，从而判断出第三个反应能发生，学生体会到学习成果后，再引导分析附录1，归纳总结出常见物质的溶解性规律，并编写溶解性歌。环环相扣，将难点分散，问题引刃而解。这次微课实践有两点收获：一，微课虽微，但也要把知识点讲透。二，能从学生实际出发、适合学生的课才是有效的课。好的微课要符合学生认知规律，提出问题、分析问题环环相扣，始终让学生保持探究热

6、情，才能实现高效课堂。