人教版初三化学下册生活中常见的盐之复分解反应的条件.docx

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1、涉及到复分解反应判断与酸碱盐性质的中考题【2015】13．下列各组物质用稀硫酸不能完全区分开的是【】．．A．镁粉、氧化铜粉、木炭粉B．NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、KOH溶液C．Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液D．铝片、铁片、银片【2015】20．（4分）工业上用纯碱和石灰石为原料制备烧碱的简要工艺流程如下图所示，请回答。（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能与下列A．水B．盐酸C（填字母）发生化学反应。．二氧化碳（2）步骤④发生反应的化学方程式是。（3）某研究性学习小组的同学想检验上述工艺中的烧碱溶液里是否含有纯碱，

2、甲同学选择了一种酸溶液，乙同学选择了一种碱溶液，丙同学也选择了一种溶液，该溶液中溶质与甲、乙同学所用溶液中溶质的物质类别不同，他们都能达到检验目的。你认为丙同学所选溶液中的溶质可能是（填一种物质的化学式）。22．（7分）下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。（说明：图中A1、A2、A3、B1、B2、B3均为溶液编号）根据上图实验，请你与甲、乙同学一起完成下列探究：探究环甲同学的探究乙同学的探究节提出问A3溶液为什么不变红？B3溶液中溶质成分是什么？（酚酞不题计）作出猜实验过程中，酚酞变质了。猜想一：NaCl

3、猜想二：NaCl、HCl想实验验（1）取少量A3溶液于另一试管中，向取少量B3溶液加入盛有少量铁粉的证其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明试管中，观察到有无色气泡产生，甲同学的猜想（填“成立”固体逐渐减少，溶液由无色变或“不成立”）。为。据此，你认为乙同（2）你认为，在常温下A2溶液测出的学的猜想（填“一”或“二”）pH应（填“＞”、“＝”或“＜”）成立。7。（1）甲、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式是。交流反（2）A3溶液未变红，你认为原因是A2溶液中较多，加入的思NaOH溶液未将其完全中和。（3）甲、乙同学经过实验对比探究，

4、一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。【2014】20、（5分）某班同学为验证酸的化学通性，做了五组实验。分析并回答问题。（1）A组试管中都产生H2。若要制得较纯的H2，选稀硫酸而不选盐酸的原因是。（2）B组试管中实验现象相同，该现象是（3）写出C组任一试管中发生反应的化学方程式（4）上述五组实验中没有体现酸的通性的是______（填序号）。22、（7分）在一次用餐中，同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇，遇事对其成。。分进行研究。【查阅资料】（1）该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。（2）氯化钙、氯化钡溶液

5、均呈中性。【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素？（2）固体酒精中的氢氧化钠是否变质？【实验探究】（1）按右图实验，发现澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素的结论。此结论_______（选填“合理”或“不合理”）。（2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀。取沉淀与试管中加稀盐酸，有气泡产生。写出产生气体的化学方程式。分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质。（3）为进一步确定氢氧化钠的变质程度，分组探究。○1甲组取烧杯上层清夜于两支试管中，按下图探究。2____________○乙组认为甲组实验不能

6、证明清夜中一定有氢氧化钠，理由是____________。他们另取烧杯中上层清夜，加足量氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红。【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质。【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是______________________。【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的_____。A.Ba(OH)溶液B.CaCl2溶液C.Ca(OH)2溶液2【2013】20.（4分）海边盛产贝壳，其主要成分为CaCO，以贝壳和纯碱为原料，3生产烧碱的简要工艺流程如下：请回答下

7、列问题：（1）A的化学式是。（2）写出步骤③发生反应的化学方程式。（3）在工业上，熟石灰可用于生产烧碱。在农业上，它的一种用途是。【2013】22.（7分）小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究。【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想④Na2SO4、H2SO4猜想⑤Na

8、2SO4上述猜想中，你认为不合理的是猜想（填序号）。【实验探究】⑴小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想⑤是正确的。你认为他的结论是（填“合理”或“不合理”）的，