人教版初三化学下册生活中的酸和碱.pdf

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1、《生活中的酸和碱》教学设计一、教学目标：1.知识与技能认识常见的酸和碱，学会区分酸和碱；掌握盐酸、硫酸的物理性质和化学性质；掌握氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和化学性质；掌握酸的通性、碱的通性；掌握复分解反应、中和反应定义、实质；掌握溶液酸碱性及强弱的判断方法；2、过程与方法：通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。3、情感、态度、价值观：通过学生运用所学知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。二、教学重难点：1.掌握酸的通性、碱的通性。2.掌握复分解反应书写3.掌握溶液酸碱性及强弱的判断方法。三、教法学法：根据教材内容的特点及学生的特点

2、，在教学中采用联系生活实际、小组合作交流等方法，为学生的能力发展提供更多的机会。同时引导学生认识从个别到一般的归纳方法，以及对物质进行分类的方法。四、教学流程：教师活动学生活动设计意图【创设情境，引入新课】魔术：来无影去无踪（事先在纸上用碱溶液写观看魔术，并思考原理以魔术引入，激发学生字，再喷酚酞溶液显字，的学习兴趣。再喷酸溶液使字消失）【生活知多少】根据你的经验和常识，思考，并观看幻灯片酸联系生活实际、引发学你知道生活中的酸和碱和碱的图片。生探求知识的欲望有哪些？【疑惑一】小丽在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢通过设计实验，引导学时，发现有大量的气泡小组

3、讨论，设计实验，生复习酸的化学性质，产生。联想到水垢中含叙述方法，描述现象。提高学生自主探究的有CaCO3，猜想“除并写出化学方程式。能力。垢净”的成分中可能有酸。请同学们设计实验探究“除垢净”的成分。【疑惑二】任丘市第一造纸厂位于任丘市裕华西路，听周通过设计实验，引导学围的人说排出的污水是小组讨论，设计实验，生复习碱的化学性质，碱性的，从而导致周围叙述方法，描述现象。提高学生自主探究的的庄稼大面积死亡。怎并写出化学方程式。能力。样证明污水是碱性的呢【小羊探路】小羊选择哪条路才不会以游戏的形式让学生羊入狼口呢?并找出其小组合作，思考，并找做题，提高学习兴趣

4、，他几条路中谁是狼?出解决办法。引发求知欲望，掌握酸和碱的化学性质。【学以致用】1、你知道胃酸过多吃什么药吗？2、装盐酸的大罐车倒思考、回答问题，应用让学生学会运用化学翻，周围环境遭受污染，已学知识解决实际问知识解决实际问题，掌怎样治理？题。握知识，学以致用。【谈收获】小组讨论交流培养学生回顾与反思的良好学习习惯