人教版初三化学下册金属的化学性质共两课时.pdf

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1、金属的化学性质课时:第1课时教学目标:1、能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。2、对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力。3、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。教学重难点：重点：金属活动性顺序的理解和应用。难点：用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。教学准备：试管、镊子、镁条、铁丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸、等。教学过程：一、预习检测金属与氧气的反应。1、常温能反应：以镁、铝为代表。2、高温下能反应：以铁、铜为代表。3、高温下也不能反应：以金、银为代表。二、质疑解释1、图片：假黄金的

2、新闻。2、金属与氧气的反应。1、常温能反应：以镁、铝为代表。2、高温下能反应：以铁、铜为代表。3、高温下也不能反应：以金、银为代表。分析得出镁铝的化学性质较活泼，铁铜次之，金最不活泼。提出金属的活动性。2、金属与盐酸或稀硫酸的反应演示实验，通过对实验现象的分析得出结论：金属的活动性Mg>Zn>Fe学生完成化学方程式。3、对化学方程式进行分析，得出置换反应的定义（由一种单质与一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。）练习判断置换反应。4、解决问题：如何鉴别真假黄金?运用：用“真金不怕火炼”来鉴别黄铜和黄金。分别取样，在空气中高温灼烧，如表面出

3、现黑色固体，即为黄铜，如表面无明显变化，则为黄金。利用金属与盐酸或稀硫酸的反应来鉴别黄铜和黄金？5、小结三、精熟巩固1、下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是()AZnCl2BCuSO4CFeCl2DMgSO42、金属单质家庭四兄弟W、X、Y、Z，不小心掉入稀盐酸池，神情如图所示，则它们的活动性由强到弱的顺序是（）A.X>W>Z>YB.Z>X>W>YC.W>X>Y>ZD.Y>Z>X>W3、写出镁、铜、氧气、盐酸两两间能发生反应的化学方程式，并注明反应类型。四、拓展提升练习册第一课时板书设计课题2金属的化学性质一、金属与氧气反应镁铝的化学性质较活泼，铁铜次之，金最不活

4、泼二、金属与盐酸或稀硫酸的反应金属的活动性Mg>Zn>Fe单质＋化合物＝＝另一单质＋另一化合物置换反应：A+BC→AC+B课时:第2课时教学目标:1、金属与盐溶液的反应，金属的活动性顺序及运用。2、在解决问题的过程中。让学生逐步养成良好的学习习惯和学习方法。3、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。教学重难点：重点：金属与盐溶液的反应，金属的活动性顺序难点：金属的活动性的运用教学准备：课件，铝丝、铜片、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液等。教学过程：一、预习检测旧知复习二、质疑解释1、还有区别真假黄金的方法吗？2、金属与其他金属化合物的溶液的反

5、应演示实验。对实验现象进行分析，写出化学反应方程式。结论：金属活动性Al>Cu>Ag3、可以利用反应金属与其他金属化合物的溶液的反应来鉴别黄铜和黄金吗？讨论填出方法4、金属的活动性顺序KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu5金属的活动性顺序的应用（1）、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。（2）、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢。（3）、在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。6、小结三、精熟巩固教材13页练习与应用2、4、5四、拓展提升教材13页练习

6、与应用3、6、7板书设计课题2金属的化学性质三、金属与其他金属化合物的溶液的反应金属活动性Al>Cu>Ag四、金属的活动性顺序KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu教学反思