人教版初三物理全册第三节测量小灯泡的电功率.pdf

《人教版初三物理全册第三节测量小灯泡的电功率.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：测量小灯泡的电功率年级授课工作九年级物理蔡春燕广东省湛江市遂溪县城月中学学科教师单位教1、会设计实验，用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。学2、通过实验，能够分析、总结小灯泡电功率与电压、电流的变化规律。目3、通过分析对比，能够区别额定功率与实际功率。标伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率以及讨论实重点验中发现的新问题。难点学生独立完成实验方案的设计和实验结论的分析、总结。自制灯具座（教师用）、电池，开关、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导教具线等（学生用）教学情境引入实验设计进行实验分析论证交流评估课堂小结练习和拓展布置作业流程教

2、学过程教学设计意图教师活动学生活动环节演示一：甲乙两灯并联时，观察亮度，猜想亮度的影响因素。通过现象及合理猜想导演示二：甲乙两灯串联时，入，带着解决问题的目情观察亮度，猜想亮度的影响观察并作出合理猜想。的进入课题。因素。景提出疑问：亮度是否由电功引率决定呢？引入课题。入实验的目的：测量小灯泡在三种情况下的电功率，验证学生牢记实验目的灯泡亮度是否由电功率来决定。问题1：怎样测量小灯泡的电功率？学生思考、回答：测出小实灯光两端的电压U和通过验小灯泡的电流I，利用公式P＝UI就可以计算出小灯通过问题分析明确实验设泡的电功率了。原理和方法。计问题2：用什么仪器测量？学生思考

3、、回答：电压表用什么方法？和电流表，这个方法叫伏安法。教学活动教学设计意图教师活动学生活动环节检查学生自学情况（投影）实1、请学生谈谈设计思路。学生说说自己的想法。通过交流，锻炼学生的验语言表达能力和设计实2、请其他学生提出疑问。学生答疑。验的能力。设教师适时补充计实验时间为11min，实验中要注意以下几点：1、连接电路时开关要断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移到最大阻值处；进2、电压表、电流表使用行培养学生严谨的科学探前要放平和调零，注意正负究意识，增强学生的实接线柱接法正确；实验动手能力。培养合作验3、调节滑动变阻器的过学生分组实验，汇报测量交流的科学探究习

4、惯。程中，首先弄清电阻变化、结果电压变化和滑片移动方向的关系；4、实验中要记录电压和电流的数据，同时还要观察和记录小灯泡的发光情况。（巡查学生实验情况）引导学生按以下几个方面进学生分析实验数据，讨论分行分析论证：得出实验结论：析（1）小灯泡的实际功率随（1）小灯泡的实际功率随着什么改变而改变?着实际电压改变而改变。论培养学生分析实验数据（2）在不同的实际功率下（2）小灯泡的亮度取决于证灯泡的亮度一样吗？得出结论的能力。实际功率P实；P实越大，灯（3）你认为小灯泡的亮度泡越亮。是由什么决定的？（点评）引导学生交流：1、对测得的数据有什么看交法？流2、实验中最可能出现错

5、误的是哪些环节？评3、在哪方面容易出现较大学生交流实验中出现的电培养学生学会反思，力估的误差？路故障和解决问题的方求创新的习惯。法。4、实验过程中，你发现了哪些新的问题？5、在实验中过程中出现了哪些故障，你是怎样判断和总结的。教学过程教学设计意图教师活动学生活动环节课堂总结学习内容，形成知谈谈本节课你的收获学生发言识网络。小结展示题目，通过演示实验引读题、观察实验，解答问导学生完成练习。题。课小结：同种类型的灯泡可以堂培养学生应用知识解决通过什么判断电功率的大学生思考回答，通过亮度。问题的能力。练小。习知问：不同种类的灯能根据亮学生思考并表达看法。联系生活，通过实验

6、对度比较电功率大小吗？比，加深对亮度与电功识率关系的理解。播放“实验挑战”视频。拓学生观看，讨论解决问题。展1、比较伏安法测量小灯泡的学生课后完成作业。通过对比使学生对两个电阻和测量小灯泡的电功率实验的理解更深刻。课实验的异同。后相同点：作不同点：业2、（选做）本节课进行的实验中若电压表损坏了，其他仪器完好，老师又给了一个培养学生自主设计实验已知阻值为R0的定值电阻，的能力。你能测出小灯泡的额定功率吗？请画出实验的电路图及写出简单的实验步骤。