人教版初三物理全册第十五章电流和电路复习课教案.pdf

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1、九年级物理科教学设计常宁市松柏中学闫露容第十五章《电流和电路》复习1课时课题课时安排课教案主备教师教研时间10.26日讲课教师授课时间知识与技能：1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。2．知道串联和并联电路及电流的规律。复习目标3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。过程与方法：1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。情感态度价值观：1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。对知识点

2、的探究方法的复习。教学重点组织学生自学、讨论和对知识的应用。教学难点电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。教学用具讨论法、实验法、点拨法。教学方法教学过程教师活动学生活动备注一、引入课题同学们，经过大家的共同努力，我们学习了本的全部内容，下面，大家用5min的时间阅读本章内容，然后总结在练习本上。［学生讨论，教师给予指导］二、复习巩固知识点我的总结如下，我把这一章的电路复习巩固，熟同学们看完之后，讨论一下，检查自己总结得为几大部分：电路的组成，电路的练掌握。否突出了联和电路的并联，以及家庭电路，重点知识。路中总结了串联电路的连接特点及同学们推选

3、一位同学，把你的总结拿上来放到电流规律，并联电路的连接特点和影仪上，并给大家演说一遍。律。我们还做了连接串联、并联电路的实验。总结得很好。这是我们本章的知识点，我们还习了什么呢？了什么呢？进一步掌握好！那同学们利用你们桌上的电源、开关、导线电流表的使小灯泡用最快的速度组成串联电路和并联电路。［学生动手实验，教师检验］用方法。同学们完成的很好。既熟练又正确。说明大家串联和并联电路的连接已掌握了。除此以外，我们我们还用电流表测过串、并联电路做了什么实验呢？电流，寻找电流规律。学生实验，总这是大家学过的正确使用仪表的一个实验。结规律，体验在，大家就在刚才

4、实验的基础上接入电流表，我们［学生动手实验，教师逐一检验］成功喜悦。比比谁接的最快，前提是准确无误。实验做的很好，我非常高兴！谁还能说出，我这一章还学了什么呢？我们还学习了研究问题的一种方法探究法。如串、并联电路的电流规律就很对！这种探究法在整本书中乃至每一节中都用探究法得出的。用到，目的是让大家体会科学研究的过程，从而学研究问题的方法，只有这样，大家走上社会才能独解决问题。同学们回忆一下，整本书我们注重的是其实，好多问题都是经过先猜想或假究问题的过程，而不是单纯记忆知识。，设计实验，再进行实验，最后得出的。你说的正是探究问题的方法，顺序。课本上的

5、验都是正确的，大家是模拟科学家的探究过程。而活当中还有好多问题，等待同学们去探究。三、应用与实践这一章我们学习了串联和并联电路。在实际生中，电路的形式很多，一下子很难识别是串联还是可以分析每个电路中的电流，标注方联。这就需要我们灵活应用知识解决它们。。例：下列两个电路是串联还是并联？教师启发思考：利用学过的知识，只要找出每学生开始标注电流方向。电路中两个小灯泡是首尾相连还是首首尾尾相连即可，怎么做呢？鼓励学生将大家就试试吧！图甲中的两个灯泡是首尾连接，是串知识应用到电流方向标完了，连接方式已经很明显了，关系；而图乙中的两个小灯泡是首首请实际生活中家

6、也标在电路图上吧！标完之后，请你说出变形电，尾尾连接，是并联关系。如图所示。去，急从物理到底是串联还是并联？走向生活。完全正确。这两个电路只是变形了一下，实际还是简单的串联和并联电路。尽管变形了，还是让家识别出来了，为我们的成功鼓掌！1．复习巩固了本章的知识点。四、小结2．训练了连接串、并联电路及学生进一步本节课我们学习了以下内容：正确使用安培表。掌握所学知3．复习了探究法的主要过程。识。4．分析解答了两道应用题。我们可以用理解记忆法来记串、并联五、布置作业路中电流的规律。如串联电路，电流每位同学想一种记忆方法来记忆本章中的一个一条导线流，所以I=

7、I1=I2=I3=⋯，而主要知识点。电路中电流分多条导线流，所以I1+I2+I3+⋯板书设计教学反思