人教版初二物理上册1.4《平均速度的测量》教案.pdf

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1、教学设计备课授课年级初二学科物理教师时间课题《平均速度的测量》1．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2．加深对平均速度的理解。教学目标3.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速教学重点度。对平均速度的理解教学难点实验观察教学方法和手段秒表、小红旗、口哨、长卷尺。教学准备一、引入新课找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知

2、道什么？需要什么教工具来帮助我们？学过根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我设们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。计二、新课学习（一）钟表在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s，而更高级的电子系统可以读到0.001S了，甚至1.0×10-6S或更小。观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式

3、计算出即可（二）分组实验本次实验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率和，之前需要老师给予学生足够的指导，使学生了解实验过程，明确实验目的，正确操作仪器，注意实验纪律，上好本节课。1.明确实验内容和目的，知道自己的责任。2.严格按照教师安排的程序进行实验。3.实验中要严肃认真，操作仪器要准确，记录数据要讲究实事求是。4.要认真遵守实验纪律，注意爱护仪器。5.每组安排好先后顺序，有条理地进行，避免挣抢．动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配。实验步骤：1．分组：每

4、组至少6人或根据实际人数调整，不少于6人。2．测距离：指导学生量出30m的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员。3．指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录。4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步。5.指导学生设计数据表格，计算出平均速度。6.让学生设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度，记录相应数据，老师进行指导。测量自行车的平均速度是距离可以远一点，老师可以根据操场的大小或实际情况进行确定。练用一根米尺和一块手表，怎样既方便又较正确地测出从你家门口到学习校门口的路程？简要

5、说出测量步骤设计1.4测量平均速度板1.实验目的书2.实验原理.设3.实验器材计4.实验步骤5.实验数据整理参考资料教在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功的重要原学因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录才能得到科学合反理的实验结果。老师点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的思原因，养成良好的实验习惯。