人教版初二语文下册送东阳马升序.pdf

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1、车村一中八年级语文教案课题24.送东阳马生序（节选）课型新授课编号17213-15主编焦向东组长签字领导签字第一课时【教学目标】1、积累文言实词、虚词，增强文言语感。（重点）2、翻译课文，把握主要内容。（重点）【预习指导】预习内容：1、作者简介：宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学名。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士全集》。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。2、关于文体：序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作

2、者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。3、写作背景：本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。一读课文——字词积累自学指导：朗读课文，清理字词障碍，早读独立完成自学检测。【自学检测】给加点字注音。叩．()问叱咄．．()俟．()负箧．()曳．()屣．()皲．()裂媵．()人以衾．()拥覆皆被．()绮绣容臭．()烨．()然缊．()袍敝．()衣二读课文──整体感知自读课文，读准节奏，初步感知文意。【合作探究】三读课文─

3、─合作翻译刻纹第一段。思路点拨：1、快速阅读课文，注意重点字词的解释，翻译课文。2、借助工具书，做到逐字逐句翻译。3、组长明确分工，小组成员轮流口头翻译，其他同学认真听，随时补充。4、小组展示，其他组质疑补充。【课堂小结】1.能熟练准确的翻译课文2.总结关键字【当堂训练】完成练习册p921--3题.第二课时【课前反馈】提问第一段重点翻译。【教学目标】1、积累文言实词、虚词，增强文言语感。（重点）2、翻译课文，把握主要内容。（重点）【预习指导】自读课文，参照书下注释，试着翻译第二段重点字词。四读课文──合作翻译刻纹第2段。【合作探究】点拨：1、快速阅读课文，注意重点字词的解释，翻译课文。

4、2、借助工具书，做到逐字逐句翻译。3、组长明确分工，小组成员轮流口头翻译，其他同学认真听，随时补充。4、小组展示，其他组质疑补充。【课堂小结】1、通假字至舍，四支僵劲不能动（通，。）同舍生皆被绮绣（通，。）2、词类活用腰白玉之环（名词作动词，）余则缊袍敝衣处其间（名词作动词，）手自笔录（名词作动词，；名词作状语，。）余立侍左右（名词作状语，。）【当堂训练】完成练习册p924-6题.第三课时【教学目标】1、理清行文思路，体会文章主旨。2、学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。四读课文──自主学习思路点拨：回顾上节课所学知识，总结文学常识。【合作探究】五读课文——探

5、究主旨思路点拨：再读课文，回味文章大意，梳理文章思路，从课文中找答案。1、概括文章主要内容。第一段：第二段：2、本文写了作者在幼年求学时所受到的哪些苦难？他是怎样克服这些困难的？P923、“你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？P92【课堂小结】“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。快速完成练习册归纳图【当堂训练】课时练93课内阅读【教学反思】