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时间:2020-11-13
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1、立体图形的实物照片教科书对本节课给出的一些立体图形素材,其背景绝大多数都是人为产生的,如高楼、道路、生活用品等。教学中可以补充一些大自然产生的立体和平面的图形,这样一方面把生态、环境融于数学之中,让学生在学习数学的同时受到美的熏陶;另一方面可以让学生领略数学化的思想,用数学眼光观察世界,从而通过想像的桥梁把形象思维和抽象思维的培养联结起来:张家界风景(看到圆锥吗?)阳朔山水(看到哪些几何体?)英格兰巨石(看到哪些几何体?)富士山(圆台还是圆锥?)珠穆朗玛峰(棱锥似的山峰)玉米(象圆锥吗?还是象圆台?)西瓜
2、(象圆球吗?)西瓜(可以看作哪一种几何体?)
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