赵红茵课堂观察记录表单.pdf

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1、课堂观察记录表单1学科地理年级七年级教材版本人教版课题美国的农业观察视角一、教什么观察者：赵红茵观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同通过教师问题展示让学生通过自主学习来进行。学生的？3.内在联系：是否注意建立知识横向教师注意知识的横向和纵向联系。或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特点与能体现本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲能做到或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材和校合理使用内外教学资源？7.学法指导：是否注重学习方法的指是导和培养？补充视点：是否注重学生的参与情况。课堂上要注重学生的学习过

2、程，让学生在课堂上能教学改进建议：够主动地学习。课堂观察记录表单2美国的农业学科地理年级七年级教材版本人教版课题观察视角二、怎么教观察者：赵红茵观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学能习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问题有能效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数，无数次效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水平操能作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练能题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效能果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有能意义接受式教学相结合？课堂提问一定是有效的，而且要尽可能的分层次来进行。补充视点：教师注重课堂效率，充分利用课堂

3、的有效时间，让学生在课堂上有最大收获。教学改进建议：课堂观察记录表单3美国的农业学科地理年级七年级教材版本人教版课题观察视角三、怎么学观察者：赵红茵观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思是考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教学是内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数，是否有效形式是学生分组交流来进行。次数为三次。能够有效组织、汇报交流、点拨指导？组织。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生能不同意见，然后灵活积极地回应？5.情境导入：是否创设情境，导入新是课，激发兴趣，引导学生主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、组织的学生活动交

4、流有效内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、做得很好抓要领、做小结、做对比等情况只有让学生积极主动地参与课堂，才能收到最好的课补充视点：堂教学效果。教学改进建议：学生的活动交流内容设置更具体点，效果会更好课堂观察记录表单4美国的学科地理年级七年级教材版本人教版课题农业观察视角四、学得如何观察者：赵红茵观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期是教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足学生基本满足的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的是时空、进行独立思考与实践？5.问题解决：学生学习中

5、的疑难问是题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，是学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独有特的思考和创见只有抓住了课堂才能获得最大的课堂效果补充视点：能让学生在课堂上有自己的独到见解，并且敢教学改进建议：于说出自己的见解，这样的课堂才是真实而且搞笑的课堂。