人教版初一语文上册河中石兽.docx

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1、25河中石兽执教：西彭一中游艳平第一（学文1、2自然段）教学目：1．掌握1、2自然段的字。2．理解文章1、2自然段的内容。3．理解学家分析的找石的方法。4．体会学家的情感度。教学重点：1.理解文章1、2自然段的内容。2.体会学家的情感度。教学程一、新入：同学到清朝的明人你首先会想到？你什么的人算是明的？二、作者介昀：字，一字春帆，晚号石云，道号弈道人。清代学者、文学家。《四全》的篆官。因其“敏而好学可文，授之以政无不达。”故卒后号文达，世称“文达公”。著有文言笔小《微草堂笔》三、文理解1.学第一自然段（1）第一自然段，填空。文章的是“河中石”，很然它是不具体的，下面同

2、学根据第一自然段的内容把它充得即具体又准确。石以“石”中心，里就交代了石目前的状。用一个字或一个形容其状。明确：并沉（2）第一段写了一件什么事？从下列中出你最符合文意的一，并述理由。A.寺僧两沉于河中的两尊石B.寺僧沉于河中的两石C.寺僧石D.寺僧两沉于河中的石明确：A理由：“圮于河中”表明石的位置是河中；“并沉”表明有两尊石；“求于水中”和“以流下矣⋯⋯十余里”表明了两次。（3）一段中写寺僧第二次找石的有哪些？棹曳寻（4）把个句子一遍，体会其妙。“棹数小舟，曳，十余里，无迹。”明确：①精②短句来朗朗上口（5）仿照改写第一次石的句子“僧募金重修，求石于水中，参考：募重

3、金，修山，求石，无踪竟不可得。”思考：寺僧这样努力的寻找，为什么无果？你能帮他们分析原因吗？2.学习第二自然段（1）自读第二段，归纳内容讲学家帮寺僧分析寻找无果的原因并提出解决的办法。（于原处的深处挖寻）（2）分析讲学家分析的原理石兽冲（坚重）不移洪水掩盖冲沙冲起（松浮）（3）请大家找出能反映讲学家情感态度的词句，再简要分析。笑、尔辈、岂能、不亦颠乎？明确：表现讲学家对寺僧不懂物理的嘲讽和蔑视，以及对自己博学多识的自夸。（4）根据我们刚才理解的讲学家的情感态度填写下面的空格。使之更加突出。（）！尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去（）？乃石性坚重，沙性松浮

4、（），（）湮于沙上，渐沉渐深耳。（）沿河求之，（）不亦颠乎？示例：哎、乎、也、故而、汝等、岂四、课堂小结：这堂课我们就学到这里，请大家评价一下自己这节课的学习情况。（以10分为标准，考虑自己的掌握情况和参与情况）请大家课后完成以下两个问题。1．按照我们第一段中对寺僧们第二次寻石兽的过程描写的方式为这次的行动补写一个寻找过程。2.看起来讲学家的分析头头是道，所以众人都“服为确论”。那到底这次寺僧们又能否寻获两尊石兽呢？