人教版初一语文下册作文微点教学导学案.docx

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1、作文微点教学——作描写【教学目】1、了解作描写的相关知；2、能在自己的作品中恰当运用作描写。【学情分析】学生在对人物进行描写时，很难关注到细节，尤其是动作的细节。本课力求从动作描写角度让学生对怎样去观察，怎样描写有新的认识。【教学重点】1、通例了解作描写的作用和必要性；2、怎运用作描写。【教学方法】自主学——合作探究——精点——有效【教学程】【自主学】筋思考：一个刀匠世家女子，家遇故，不幸声，幸得祖制刀秘技，才不致流落街。了持生，把自己精心打制的刀具拿到集市上。集市上的刀都在力地推自己的刀具，但是者寥寥。可是自己了，怎么把刀具出去？沉思片刻，她有了主意⋯⋯来她刀的人不。（她想到了什么好方法

2、？）【合作探究】析下列句子，分析作描写的作用1、我每次抬起来，看麦先生坐在椅子里，一也不，瞪着眼看周的西，好像要把小教室里的西都装在眼睛里走似的。写出麦先生离家园依依不舍、痛苦耐的心境。2、我看他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，跚地走到道，慢慢探身下去，尚不大。可是他穿道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，出努力的子，我看他的背影，我的泪很快地流下来了。交代些是因他的父微胖，做些作是比的，才示出父他无言的。些作，父都努力去做，就是想儿子橘子，都足表达他儿子的。3、百十个斜背腰鼓的后生，如百十被震不断起的石，狂舞在你的面前。雨一，是急促的鼓点

3、；旋一，是的流；乱蛙一，是跳的脚步；火花一，是射的瞳仁；斗虎一，是健的姿。表了后生健的舞姿、旺盛的生命力。【精点】定义：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。作用：①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程③表现人物的性格特征④推动情节的发展。归纳方法（根据前面3个句子概括，一个句子概括一点）1、细致观察2、细致分解3、善用修辞【有效训练】1、留心观察，快速反应，口头表述《擦黑板》2、选择一个题目来进行动作描写（1）比赛中的一次抢断、快攻（2）小孩在门口吃西瓜注意：１、选择好人物行动的特定场景。把人物放在特定的背景中来进行刻画，往往能收

4、到较好的表达效果。2、以个性鲜明的动作表现人物特点。描写时，要仔细揣摩，精确“炼词”，用最合适的一个动词来表现人物特点。3、为塑造人物形象需要，有时把动作描写和其他角度的描写（外貌、神态、语言、心理等）结合起来，效果更好。【作业】在即将到来的运动会上，选择一个场景进行动作描写，自拟题目写一篇周记。600字左右。