人教版初一语文下册写作指导之外秒描写.docx

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1、建中学校语文学科集体备课教案年级:初三课题:外貌描写作文指导课时安排:2课时主备人:孙皓日期:2015年8月教学目标:1.掌握人物外貌描写的一些方法技巧。2.通过各种训练形式从形似到神似进行外貌描写。重点:1.掌握人物外貌描写的一些方法技巧。重难点难点:2.通过各种训练形式从形似到神似进行外貌描写。教学过程:一、导入二次备课:猜猜他是谁黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服。(猪八戒)身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,手握一把蒲葵扇,飘飘然有神仙之概。(诸葛亮)身长九尺,髯长二尺,面若重枣,唇若涂脂,丹凤眼、眉卧蚕,相貌堂堂,威风凛凛。(关羽)二、明

2、确概念外貌描写:也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。三、把握方法1.抓特征(形似)2.显神韵(神似)请你诊断(一)走到镜子前面看一看:短短的头发,圆圆的脸。浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,架着一副眼镜,还有一张红红的小嘴巴,这就构成了一个可爱的我。诊断:外貌描写模式化,没有突出特征建议:进行有特点的外貌描写抓特征我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑,一张红红的小嘴能说会道。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁

3、上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。点评:抓住相貌特征,具体描写,形象生动。实战一:先仔细观察,抓住人物的特征,然后进行外貌描写。例:小明娟右手紧握铅笔,左手按在作业本上.她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。显神韵:人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;外貌描写要与特定的情境相融合;要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。四、思考:如何使外貌描写生动传神?妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)她的大眼睛如钻石般闪烁着,散射出迷人的光芒,小巧的鼻子点缀在脸的中部,一张如樱桃

4、般红润的小嘴微张着,犹如一只薄翼的蝴蝶在上面停驻,里面露出了好像珍珠般洁白闪亮又很整齐的牙齿。不长不短的秀发巧妙地衬托了她这张鹅蛋脸,所有人的目光一下子聚集在了她身上。实战二:仔细观察罗中立的油画《父亲》,通过描写外貌表现出人物的神韵。一张古铜色的老脸上,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上,微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗,那犁耙似的手啊,曾创造了多少大米白面,多少大豆高梁!五、布置作业:作业:以“亲情”为话题作文要求:1.字数不少于500字。2.中心明确,详略得当。3.准确的运用外貌描写传神的刻画人物,运用动词表现人物的心理、性格。4.文面

5、整洁。教学反思:

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1、建中学校语文学科集体备课教案年级:初三课题:外貌描写作文指导课时安排:2课时主备人:孙皓日期:2015年8月教学目标:1.掌握人物外貌描写的一些方法技巧。2.通过各种训练形式从形似到神似进行外貌描写。重点:1.掌握人物外貌描写的一些方法技巧。重难点难点:2.通过各种训练形式从形似到神似进行外貌描写。教学过程:一、导入二次备课:猜猜他是谁黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服。(猪八戒)身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,手握一把蒲葵扇,飘飘然有神仙之概。(诸葛亮)身长九尺,髯长二尺,面若重枣,唇若涂脂,丹凤眼、眉卧蚕,相貌堂堂,威风凛凛。(关羽)二、明

2、确概念外貌描写:也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。三、把握方法1.抓特征(形似)2.显神韵(神似)请你诊断(一)走到镜子前面看一看:短短的头发,圆圆的脸。浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,架着一副眼镜,还有一张红红的小嘴巴,这就构成了一个可爱的我。诊断:外貌描写模式化,没有突出特征建议:进行有特点的外貌描写抓特征我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑,一张红红的小嘴能说会道。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁

3、上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。点评:抓住相貌特征,具体描写,形象生动。实战一:先仔细观察,抓住人物的特征,然后进行外貌描写。例:小明娟右手紧握铅笔,左手按在作业本上.她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。显神韵:人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;外貌描写要与特定的情境相融合;要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。四、思考:如何使外貌描写生动传神?妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)她的大眼睛如钻石般闪烁着,散射出迷人的光芒,小巧的鼻子点缀在脸的中部,一张如樱桃

4、般红润的小嘴微张着,犹如一只薄翼的蝴蝶在上面停驻,里面露出了好像珍珠般洁白闪亮又很整齐的牙齿。不长不短的秀发巧妙地衬托了她这张鹅蛋脸,所有人的目光一下子聚集在了她身上。实战二:仔细观察罗中立的油画《父亲》,通过描写外貌表现出人物的神韵。一张古铜色的老脸上,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上,微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗,那犁耙似的手啊,曾创造了多少大米白面,多少大豆高梁!五、布置作业:作业:以“亲情”为话题作文要求:1.字数不少于500字。2.中心明确,详略得当。3.准确的运用外貌描写传神的刻画人物,运用动词表现人物的心理、性格。4.文面

5、整洁。教学反思:

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