人教版初一语文下册侧面描写作文指导.pdf

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1、烘云托月形影相随―侧面描写烘托人物形象作文指导穆棱市第三中学吕凤香教学目标：1、明确正面描写与侧面描写的区别，理解侧面描写的作用。2、掌握侧面描写的方法。3、学会合理运用侧面描写。教学重难点：学会合理运用侧面描写。导入：北宋宋徽宗年间，一日赵佶踏春而归，雅兴正浓于是在御花园举行了一次别开生面的画考。题目是“踏花归来马蹄香”。画面解说：张三：骑马人手里拈着一枝花王五：马蹄上缠绕着一枝花丁四：一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁⋯⋯李不凡：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。你的选择：理由：前三幅中虽有花，但却体现不出花香，花香无法正面描画，李不凡用那追逐马儿的蜜蜂却使人依稀嗅

2、到浓浓的花香。这就是侧面描写的魅力，它能借助我们无尽的想象力，直接通到我们的心灵。今天我们就来通过学习侧面描写来烘托人物的方法，来感受侧面描写的妙处。说到人物的侧面描写，我们很自然的会想到人物的正面描写，同学们想一想人物的正面描写有什么？正面描写又称直接描写（学生读定义）人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。看事例挑出正面描写的句子。这男人体格健壮因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。这男人身材很高普通人跟他说话时总是不得不保持仰视这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而过。那什么是人物的侧面描写那，先来听一首歌然后再寻找答案。

3、《童年》歌词里的童年生活是什么样子的？作者没有直接来说童年多么的美妙，多么的丰富多彩，而是运用的侧面描写，那么来看看都写到了什么？写到了景物，事物，和人，通过以上分析，我们可以怎么归纳，人物的侧面描写那？侧面描写（请同学读定义）侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人、物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。定义我们明确了那么侧面描写都有哪些方法那？我们一起从我们学过的课文中寻找答案。以人衬人：篇名：《口技》语句：“于是满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”“宾客意稍舒，稍稍正坐。

4、”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”作用：通过描写听众的神态、动作，侧面烘托口技人技艺的高超。以物衬人：篇名：《口技》语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。以景衬人篇名：《社戏》语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，写出了行船之快，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。侧面描写的方法我

5、们知道了，那么侧面描写有什么作用那？侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写是对正面描写的有益补充。侧面描写有利于表现人物的性格和情感。我们学过的《口技》一课，可不可以用正面描写来展现口技人的技艺高超，那怎么写，是啊正面去写有点难度，所以作者运用的侧面描写来烘托。就像清代清代刘熙载所指出的那样：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。侧面描写有这们多好处，那就让我们快快的练习运用它吧。从下面的几句话中任选一句作为开头，通过侧面描写来展现人物的性格或情感（也可适当加入一些正面描写）时间:10分钟,字数:100字左右1.他（她）是一个品学兼优的学生。2.老师讲得

6、很认真、很投入。3.一个清晨，我不得不与她（他）分离，内心痛苦极了。4.这一次我尝到了失败（成功）的滋味。师范文：在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。又一次携手穿过这个果园，满园的梨树早已褪去青涩，瞧那黄灿灿挂满枝头的到底是梨儿，还是一个个沉甸甸的行囊，一阵秋风扫过，梨儿啪啪地在眼前坠落，一声声，一颗颗，敲在地上，碎在心里。通过刚才小组内你们互相交流彼此的作品以及刚才的点评，同学们有没有总结出一些经验？侧面描写的原则：①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。②侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。③介入其他写作技巧，如修辞、各种

7、人物描写方法等。通过渲染云彩能够展现月的迷人。这就是侧面描写的魅力，侧面描写和正面描写就像人和他的影子一样，形影相随。在作文时如能巧妙的运用正面和侧面描写，一定会让你的作文熠熠生辉。