人教版初一语文下册贝多芬.docx

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1、《音乐巨人贝多芬》教案(人教版七年级下册)教学目标]1.理清文章思路，了解音乐巨人贝多芬。2.欣赏课文的外貌描写和语言描写，学习通过外貌描写表现人物个性特征、通过语言描写展示人物精神世界的写作方法。3.揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界。4.引导学生学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生坚强乐观的人生态度。[教学重、难点]1.深入人物的内心世界，理解本文的主要内容及情感。2.学习文章描写人物外貌的技法。3.揣摩文章生动形象的语言。[教学学时]两课时[教学方法]品读法、讨论法、自主合作探究[教学过程]预习厌恶（wù）深邃（suì）下

2、颏（kē）重荷（hè）踌躇（chóuchú）磐石（pán）重荷：沉重的负担。荷，负担。深邃：深奥。锁闭：封锁。闭塞。不天日：看不到光明。踌躇：犹豫。凝重：庄重。乱无章：又多又乱，没有条理。惹人注目：引起人注意。入同学，面大自然可以心聆听到什么？（生答：如潺潺的水声、清脆的、呼呼的声⋯⋯）（：声音是那的奇妙听）假如有一天你突然失去了听，你将如何面事情：下面我同桌两人做一个小：（一个捂住自己的双耳，一个大声提几个，然后两人交做法。共同体会没有声音的感受。）（学生交流感受。：一步理解了残疾人的痛苦，作一个正常的健康人是多么幸福！）我着

3、些感受去走《音巨人多芬》，看一下耳后的他是如何面生活，如何面自己的事的？作者介何，原名何敬，1922年生于浙江定海，任社者、刊物和影文学。1937年开始表文学作品。写歌、小、散文，1956年后主要从事散文作，著又《第二次考》《棉集》《窗集》等散文。何的散文，善于抓住生活中的典型事件行深入地开掘，同，又注重人物和故事的生性，有精巧的构思和深的意境，言美。背景料路德希·凡·多芬(1770-1827)，德国最大的音家、琴家。也古典派代表人物之一。他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父学音，很早就露了音才能，八开始登台演出。19于波恩大

4、学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品。自此开始创作生涯。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。晚年处于梅特涅反动统治和封建势力复辟时期，部分作品流露消极情绪，但仍不失对资产阶级民主革命的热切向往。其创作继承海顿、莫扎特传统，吸取法国大革命时期音调，鼓舞人心，激励斗志。为使音乐表现戏剧性对立，在创作手法上进行多方面的革新：运用广泛发展的对比主题，富于动力的和声进

5、行；扩展奏鸣曲式结构使之适应矛盾冲突，深化了引子与再现以及尾声的表现意义。在套曲中善于以充满动力的谐谑曲代替雅致的小步舞曲，赋予管弦乐曲以交响性构思的配器，并在交响乐中引用人声等。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)，歌剧《费黛里奥》，戏剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。本文以一个初次拜访贝多芬的陌生人眼光，再现了贝多芬作为一

6、个耳聋的音乐家的内心的痛苦和同不幸命运顽强抗争。以贝多芬面对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强的个性。文章品析、推敲题目：标题中的“音乐巨人”突出了贝多芬在音乐领域的巨大贡献和崇高地位，也使人们产生了全面了解贝多芬作为“人”的日常生活和性格的愿望。(二)。整体感知，把握结构1.主旨：本文按照访问的顺序，叙述了贝多芬的基本生活状况，描写了他目前的精神状态，再现了贝多芬的形象，揭示了贝多芬面对厄运的态度，展示了他作为音乐巨人的内心世界，赞颂了贝多芬独特的气质和坚强的个性。2.文章

7、结构第一部分(1～5)：从女佣——贝多芬生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。第二部分(6～24)：以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现贝多芬的形象。第三部分(25～27)：贝多芬袒露他的内心世界成功地表现了他独特的气质和坚强的个性。、对话文本1.本文记叙线索是什么？明确：本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。2.理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。明确：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进

8、晚餐——贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。3.1).学生速读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，指导学生朗读。2).学生精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映