人教版初三化学上册二氧化碳的性质导学案.docx

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1、庙滩镇中心学校导学案年级：九年级学科：化学主备：肖玉娟审核：执教人：肖玉娟班级：（）（）组姓名：课题：第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）课型:新授课学习目标：1．了解二氧化碳的性质；2．通过对二氧化碳性质的探究，进一步经历科学探究的过程，体验合作与交流是一种重要的学习方法。学习重点：二氧化碳的化学性质学习难点：二氧化碳与水反应的实验探究。使用说明：情景导入→自主探究→小组汇报，总结归纳→课堂小结→课堂反馈学习过程学习过程：一【情景导入】二【自主探究】探究1：课本p117页实验6-3探究目的：探究二氧化碳的密度是否比空气大，二氧化碳是否

2、支持燃烧实验用品：二氧化碳气体1瓶，装有阶梯蜡烛的烧杯，火柴温馨提示：1.检查实验用品。2.沿着烧杯壁慢慢的倾倒二氧化碳，倾倒二氧化碳时可以用玻璃片遮挡，不要直接对准火焰倾倒。3.注意观察上层的蜡烛还是下层的蜡烛先熄灭。完成实验6-3的表格，思考蜡烛熄灭有先后的原因。探究2：课本p117页实验6-4探究目的：探究二氧化碳是否溶于水实验用品：充满二氧化碳的透明软塑料瓶1个，装有水的500mL烧杯。温馨提示：1.检查实验用品2.加入水的体积约是塑料瓶体积的1∕3，立即旋紧瓶盖。3.振荡塑料瓶时，手应捏在瓶盖位置，不可捏瓶身。4.注意观察瓶子形状的变

3、化。完成实验6-4的表格，思考瓶子形状变化的原因。探究3：课本p118页实验6-5探究目的：二氧化碳溶于水的过程有没有与水反应实验用品：紫色石蕊小花4朵，二氧化碳气体2瓶，装稀醋酸的喷壶，装有水的喷壶温馨提示：1.检查实验用品。2.按照课本p118页的实验步骤做实验。3.注意观察紫花颜色的变化。完成实验6-5的表格，思考紫花颜色变化的原因。三【小组汇报，总结归纳】探究1：现象：结论：二氧化碳具有的性质：探究2：现象：结论：二氧化碳具有的性质：探究3：现象：结论：.教师补充实验：1.往燃烧的阶梯蜡烛的烧杯里加入水，观察蜡烛熄灭的先后顺序。2.将

4、实验6-4中实验后的塑料瓶中的水滴加紫色石蕊试液，再将试验后的溶液加热注意观察溶液颜色的变化思考：溶液颜色为什么会变化？二氧化碳能与石灰水反应请写出反应的化学方程式：这个反应可以用来检验二氧化碳四【课堂小结】这节课你对二氧化碳的性质有那些认识？小结：二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学性质：五【课堂反馈】1、现有两瓶气体：二氧化碳和氧气，将它们鉴别出来的方法中不正确的是（）A．分别观察颜色B.分别滴加紫色石蕊溶液C．分别用燃烧的木条伸入瓶中D.分别滴加澄清石灰水2、二氧化碳能用于灭火是因为（）A．二氧化碳能与不燃烧的物质反应B.二氧化碳能溶于水生

5、成碳酸C.二氧化碳可以变成干冰D.二氧化碳密度比空气大，通常不支持一般物质燃烧3．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）4.长期放石灰水的试剂瓶内会有一层白膜，白膜的主要成分是碳酸钙，产生的原因用化学方程式表示为。要洗净该试剂瓶宜采取的方法是_，该反应的化学方程式为。5．如右图所示，把CO2气体通入紫色石蕊溶液，现象是：________________________，原因是（用化学方程式表示）：_____________________________。把上述溶液在酒精灯上加热，现象是__________________原因是（用化学

6、方程式表示）_______________________。