人教版初三化学下册金属的化性.docx

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1、课时计划标题：课题二金属的化学性质第一课时知识与技能：1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应目标2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题过程与方法：1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。情感态度与价值观：1）激发学习化学的兴趣2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。重难点：重

2、点：金属活动性顺序难点：对金属活动性顺序的初步探究教学方法：实验探究式教学法课前准备：准备教材（教具、学具、资料等），多媒体，镁，锌，铁，铜，稀盐酸，稀硫酸，硫酸铝溶液，硫酸铜溶液，硝酸银溶液，试管若干。流程设计环节学生活动引入新课思考教师活动设计意图课堂导入：现在黄设置情景问题，激金的饰品和纪念发学生的学习兴品有很多，那么我趣。们怎样区分真假黄金呢？环节学生活动指导分析看图片，并且回顾旧知思考讨论，回答问题教师活动展示图片，并引导学生会已学过的金属与氧气反应实验。给出方程式，让学生根据所学知识总结规律。设计意图培养学生总结归纳的能力新授

3、知识思考：铝在常温下能与氧气反应，那么我们用的铝制餐具是怎么回事培养学生自学的自学，思考讨论，回答问题呢？为何不宜用能力钢刷来擦洗铝制餐具呢？自学课本第九页第二自然段，回答问题。动手实验做实验，看现象，比较出镁学生分组实验：酸培养学生动手实锌铁的活动性比铜强，并写与镁锌铁铜四种验的能力，总结归出能发生反应的方程式金属的反应纳的能力总结归纳，得出结论根据学生写的的培养学生总结归方程式，引导学生纳的能力。总结出置换反应的定义。分组实验，记录实验结果探究二：通过金属培养学生动手实与某些化合物溶验的能力与合作液的反应认识金学习的能力。属活动性顺序。能

4、力提升思考并总结根据实验结果比较铝，铜，银的活动顺序。培养学生总结归纳的能力练习巩固思考讨论并回答回到开始的问题，怎样判断真假黄金？培养学生利用所学知识解决实际问题的能力我能行:下列物质能否发生反应？KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu（1）银与稀盐酸（2）锌与稀硫酸（3）铜于硫酸锌溶液（4）铁与硝酸银溶液知识小结课堂小结：1.金属的化学性质：2.金属活动性顺序3.置换反应定义布置作业完成课本第13页第1，2，5题板书设计课题二金属的化学性质一，金属化学性质1.金属与氧气反应2.金属与酸反应3.金属与化合

5、物的溶液反应二，置换反应定义三，金属活动性顺序