人教版初三化学下册金属的性质专题复习.docx

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1、初中化学中考复习第一轮金属的性质专题复习授课老师：小松中学陈施清【复习教学设计思路】本专题复习主要涉及金属的物理性质、化学性质、等，还有在现实生活中金属会被锈蚀，使学生认识到保护环境和回收金属的重要性。所以本课设计从练习入手进行复习，主要复习归纳金属的化学性质，梳理知识点，使知识条理化，系统化，并通过练习加以巩固。获取和掌握知识并不是教学的最终目的，我们的最终目的是要学生使学到的知识得以应用。【复习目标】1.知识与技能（1）了解金属的物理特性及其应用。（2）了解常见金属的化学性质。2.过程与方法：（1）通过习题呈现知识点。（2）学会运用比较、归纳、概括等

2、方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。3.情感、态度与价值观：知道金属等知识在日常生活中的应用，培养学科学习兴趣，发展求知欲和探究激情。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系。【复习重难点】金属的化学性质【复习教学过程】活动一：情景引入（时间约1分钟）生活中金属的用途举例，如生活用品、汽车、电视机、电风扇、不锈钢餐具、卫星、国防等都需要用到金属。（设计意图：通过直观的图片展示，使学生认识到金属的重要性，激起学生为复习金属的相关性质做好铺垫）活动二：根据上图的金属应用实例推断，金属具有的物

3、理性质有、、归纳金属的物理性质：金属的共性常温下大多数金属是固体银白色有金属光泽是电和热的优良导体有延展性密度大熔点高金属的特性常温下汞为液体铜是红色金是黄色。（设计意图：引导学生归纳金属相关的物理性质）活动三：(1)铝常温下氧化形成致密氧化膜保护层____________________________(2)铁在氧气中燃烧_____________________________________________（3）光亮的镁条放置在空气中，不久后会慢慢变暗(4)铜在高温时氧化（5）真金不怕火炼（设计意图：通过练习归纳金属的化学性质之一：金属能与氧气反

4、应，但反应的难易程度不同。）活动四：讨论：观察此图，你有何看法？（设计意图：通过漫画引起学生回忆，活泼的金属能跟酸反应生成氢气）(1)镁和稀盐酸发生剧烈反应，产生大量_________，并放出大量热化学方程式为:________________________________(2)铁溶于稀硫酸中，有________产生，溶液由无色变______色化学方程式为:________________________________(3)铝片置于稀硫酸中，化学方程式为（设计意图：练习巩固金属与酸的反应，引导学生正确书写化学方程式）活动五：（1）铁钉放入硫酸铜溶液中

5、，铁钉表面有__色固体覆盖，溶液由______色变______色，化学方程式为:_______________________________（2）铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面有______色金属覆盖，溶液由______色变______色，化学方程式为:（设计意图：通过练习回忆起金属与盐溶液的反应。）设问：1.是不是所有的金属都能跟酸反应生成氢气？2.金属是不是都能将盐溶液中的金属置换出来？（设计意图：为引出金属的活动性顺序做铺垫）金属的活动性顺序：归纳：（1）越靠前，金属的活动性就越强。（2）排在氢前面的金属能跟酸反应生成氢气。（3）位于前

6、面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。活动六：（走进中考）例1．足量的锌、铁分别与等量的稀盐酸充分反应后，生成氢气的质量m与反应时间t的关系正确的是（）例2．等质量的锌、铁分别与足量的稀盐酸充分反应后，生成氢气的质量m与反应时间t的关系正确的是（）（设计意图：通过练习巩固金属与酸反应的图像题。）活动七：（知识应用提高）中考难点突破．设计实验证明金属活动性顺序【技巧点拨】一次性验证三种金属的活动性顺序的方法：1．两液中金：中间金属两头化合物2．两金中液：两头金属中间化合物3．选三种金属：三种金属一种酸（三种金属中最多只能有一种金属不与酸反

7、应）下图是某同学做的探究实验，看图回答下列问题。（设计意图：通过探究实验培养学生分析能力，推理的能力，能进行对比归纳和恰当使用化学语言表达有关的信息）活动八：本课小结通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？（两位学生谈体会和收获）板书设计：金属复习专题金属的物理性质1.金属跟氧气反应。金属的化学性质2.金属跟酸反应生成氢气。3.金属与盐的反应。