人教版初三物理全册第三节太阳能.docx

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1、第三节太阳能一、教学目标1、知识与技能了解太阳能是人类资源宝库了解一些和太阳能有关的知识知道利用太阳能的方式2、过程与方法通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造；通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力3、情感态度与价值观培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神二、教学重点和难点重点：太阳能的利用难点：发明装置教学方法探究式教学法三、教具和媒体彩笔，直尺，实物投影仪，太阳能电动车四、教学过程（一）引入课题师：同学们，今天我给大家带来一个转盘（展示）。我用手一拨它就转，你能否用其他方法

2、使它转起来呢？生甲：用水冲。生乙：吹气。师（请同学演示）：同学们来看这个方法是否可行？用激光手电照射这个圆盘它能否转起来呢？（说明：教师只介绍方法，学生猜想，引起学生兴趣。）（教师用手电照射这个圆盘，学生观察。）师：通过这个现象你可提出什么问题？学生列举自己提出的问题：①可否用阳光代替手电光？②光为何能让转盘转动起来呢？师：咱们这节课就来重点研究与太阳有关的问题。板书：第十六章能源与可持续发展三、太阳能（二）新授师：有关太阳的知识，我已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？学生举手上台演示并介

3、绍：①太阳概况；②地球上贮藏的能量来源成因；③利用光碟交流太阳能反射炉的制造。师：刚才大家都展示了自己的成果，说明你们都作了积极主动的准备，这种积极主动的学习态度值得肯定，希望大家能保持。现在我们来进一步总结一下太阳能有什么特点？板书：1.太阳能的特点（学生讨论、交流）师：哪位同学谈一谈？学生甲：清洁丰富。学生乙：经济。板书：经济、丰富、清洁师：既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的？板书：2.太阳能的利用（学生讨论，交流）师：现在请同学来讲一讲人类是怎样利用太阳能的。学生甲：烧煤、汽油、天然气。学生乙：

4、太阳能热水器、太阳能手表、太阳能汽车。师：能否对刚才这些事例分类？（学生讨论、交流）学生甲：烧煤、汽油属一类，太阳能汽车、太阳能手表、太阳能热水器属另一类。师：同学们分得很好。我们不妨给他们起个名字：第一类是间接模式，第二类是直接模式．板书：①直接利用②间接利用师：关于直接的应用，大家能否再讨论一下，可分为哪几种情况？学生讨论后回答：可分为用集热器给水加热，利用太阳能电池板，把太阳能转化成电能。板书：集热器、太阳池：若你一个集器，你会有什么明造？后画出。（学生五分左右，教参与并予适当点。）：各推荐几个同学上台展示你明的装置。第一同学上台演示：生甲：太阳

5、能集器吸收太阳能，使水温升高，供住洗澡做。生乙：关于我的哪位同学有好的建？台下生甲：你的太阳能水器，只是在正午和与太阳正才有效，其余刻不能最大限度的吸收阳光怎么？台上生丙：好。我可以把太阳能水器制成可式的。台下生乙：你的太阳能在晚上能保温？台上生丁：一点你不用担心，我用的当然是保温材料。一演示完另一。：才大家明的装置都很好。我想你一定太阳能池的用有趣，行明造吧！（学生五分）：在各小上台展示你的装置第三同学上台投影出示像。台上生甲：是一把太阳，部有一扇，上面是一个太阳能池扇供，既避免了日晒又可以享受到凉快。台下生乙：你的有个缺点：太阳能池在上面不方便。台

6、上生乙：你提得很好。我想我会一步改的。例如把面改成太阳能池的。台下生乙：你的太阳在雨天可否当雨？其他上台交流⋯⋯：才大家都充分展示了自己的明才智，同，也有种体会：明造并不容易，一程是一个曲折的程，只有不断改，才能达到更好，干其他事情也是。（明：以上两个，同学了造明的程，体了其中的成功与失，得到了情感度价的熏陶。）：同学，化石能源的利用人来了好，但事物是立的，化石能源的利用有什么不利的一面？。学生后：生甲：煤、汽油来大气染，温室效，水土流失⋯⋯。板：3.化石能源的危害：我怎么？（明：学生并自由言出措施，开了学生的散思。）学生：使用太阳能汽，植造林，工厂烟

7、囱加上化装置。：才大家得很好，可大家具有很的保意。在大家一下，一你有哪些收？生乙：一我了解了大量的与太阳有关的知：太阳能的利用。利用集器、太阳池行了，使自己的造能力得到了提高。：一堂大家学得很好，很极主，表出了很高的造能力。同学今后一定会明造出很多有价的器材。（三）小复述全（四）布置作把你的方案行制作。【板】第22章能源与可持展三太阳能1．太阳能的特点、丰富、清2．太阳能的利用①直接利用②接利用：集器、太阳能池3．化石能源的危害