人教版初三物理全册第三节动能和势能.docx

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1、隆化县第二中学“和谐互助”的教学模式教案科目：物理课型：新授授课教师：李翠霞时间：2016-10-9课题动能和势能学习内容简析本节内容为考试重点，但学生掌握较差，师友需下功夫讲练。学情分析学生基础一般，接受能力一般知识目标：1.知道什么是动能和势能2理解动能、势能的大小与哪些因素有关3会用控制变量法和转换法研究问题教学能力目标：目1、分析问题、解决问题的能力标2、实际应用能力情感、态度价值观：小师傅与小学友合作意识，和谐互助意识。教学重点、难点：影响动势能的因素策略、方法和谐互助教学模式1、做功的两个必要条件。课前预

2、习2、功的公式，功的计算。教学过程教学环节教学内容教师活动（新民晚报(本报讯)５月２９日晚６时，从沈阳开往上海的巡视，了解学情，１９５次列车经过参与讨论，对学困上海铁路分局管辖生进行指导。的沪宁线103Ｋ区段时，突然从列车学生活动批注1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正左翼车窗飞出一个后的答案.一、交流预习馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁上，当场将其击昏．为什么小小的馒头能把人砸伤?教学环节二、互相探究教学内容教师活动影响动能势能的因

3、素并1、展示这节课设计探究实验的学习内容。猜想：1动能的大小跟物体运动的速度有关2、在巡回中发2动能的大小跟物体的现问题及时纠质量有关正易错点。设计实验方案：你要采用的实验方法3、易错点疑难是；点让学生到黑你的探究步骤板板演并组织是全班同学共同；交流。你比较动能大小的标准是。4、组织学生集实验1：探究动能与速度体交流，适时的关系点拨。结论1：质量相同时，速度大的物体能做的功多，表明它具有的动能大。实验2：探究物体动能与质量的关系结论2：速度相同的物体质量越大动能就越大。猜想：1、重力势能的大小跟物体被举高度有关2、重

4、力势能的大小跟物体的质量有关学生活动1、小组讨论,问题质疑.2、上黑板板演，并为全班同学讲解。3、师友互相批改并互相讲明白。4、师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲。批注1、师傅多提问点拨。2、师友都不会或者是不确定的题目多向老师或者是其他师友请教3、对讲的好的师友给予适当的表扬与鼓励。三、分层提高设计实验方案：你要采用的实验方法是；1、在巡回中你的探究步骤发现问题及时是纠正易错点。；你比较重力势能大小的2、易错点疑难标准是。点让学生到黑结论：板板演并组织质量相同时，物体举得越全班同学共同高，重力势能

5、越大。交流。被举高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大。唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的能.1、请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲解。2、师友互相批改并互相讲明白。3、师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲。1、注重难点的突破2、对优秀的解题思路给予及时肯定四、总结归纳五、巩固反馈.—物体沿斜面匀速下滑，物体的A．动能增加，势能减小B．动能、势能都减小C．动能不变，势能减小D．动能、势能都增加1.能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。2.动

6、能:物体由于运动而具有的能。动能的大小与物体的质量和速度有关。3.势能重力势能:与物体的质量和被举的高度有关弹性势能:与弹性形变程度有关针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方当堂检测教师巡视交流本节的收获：知识易错点，学习方法，数学规律等等。开始写作业独立完成对他人总结的经验进行汲取对自己的收获记录反馈效果4.探究方法：控制变量法转换法巩固反馈建活页小测题一、交流预习二、互相探究三、分层提高四、总结归纳五、巩固反板书设计馈通过师友自主尝试与和谐互助式的学习，多数学生能熟练掌握本章内容。课后

7、自评在以后的学习中，还要进一步指导师友互学的方式与方法。