人教版初三物理全册第二十二章第1节能源.docx

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1、第二十二章第1节能源教学设计课题能源（一）知识与技能1．了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。教2．了解主要能源的利用方法。学3．会区分可再生能源和不可再生能源。目（二）过程与方法标通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。（三）情感态度与价值观将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。重点1．教学重点：能源以及能源的种类。难点2．教学难点：一次能源与二次能源的辨别。教学查多媒体资料、讲授、讨论。方法教具多媒体课件。学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图【投影展示

2、】三峡水电站学生思考并了通过生活中的引2012年7月4日，三峡水电站32台机解。实例，让学生组全部投入工作。自2003年三峡工程感知、思考，入正式开始发电，截至2012年7月，三产生学习兴课峡电站发电量累计达到5648亿千瓦趣。题时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。思考问题。解决前面留下提问：三峡电站是如何发电的？的疑惑，联系旧知识，拓展【投影展示】聆听。学生的认识。三峡水电站的发电原理1．利用大坝拦截住长江水，使上游水位上升，增加水的势能。2．高水位的水向下流，推动水轮机转动。3．发电机在水轮机的带

3、动下旋转，依据电磁感应原理发电。电能是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。【投影展示】一、能源的概念聆听。讲解：能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量，生活中烧新饭、取暖、照明等也需要能量。生产和生活中利用的这些能量，是通过学生思考，并举联系生活实不同的能源提供的。各种能源的广泛利例。际，激发学生课用，极大地促进了人类文明的发展。聆听讲解。思考，锻炼学生概括整理的能源的种类。能力。讲提问：我们的生活中都用到了哪些能思考并回答。

4、源？【投影展示】观看展示。授柴薪；煤炭；汽车使用的是汽油；飞机飞行消耗汽油；城市照明。提问：地球上的能源是否是无尽的呢？二、人类利用能源的历程讲解：钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。展示图片：钻木取火。讲解：柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。【投影展示】展示图片：砍伐森林。讲解：蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转

5、化为热值更高的煤。展示图片：行驶中的蒸汽机火车。讲解：煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。【投影展示】思考并回答。开拓学生视聆听。野。聆听。联系生活实际，激发学生思考。展示图片：煤炭。三、能源的类型讲解：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。展示图片：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。讲解：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。展示图片：电能。【投影展示】电能的利用讲解：电能可以做什么？思考并举例回供照明；答。供电磁炉类用电器产

6、生热；驱动电动交通工具；供电子设备工作；供电风扇类用电器工作。四、21世纪的能源趋势讲解：如果把全世界的能源消耗量折合讨论并发言。开拓学生视成热值为2.93×107J/kg的标准煤来计野，培养学生算，1950年为26亿吨，1987年为110利用旧知识解多亿吨，2003年接近140亿吨，2007决新问题的能年达到160亿吨。力。化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。【投影展

7、示】展示图片：被石油污染的海水。讲解：20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。讲解：本节课主要内容：学生检查自己的总结归纳，梳课1．能源的概念。知识掌握情况。理知识。堂2．人类利用能源的历程。小3．能源的类型，主要包括一次能源和结二次能源。4．能源发展的趋势：发展核能源。板书设计第1节能源一、能源的概念凡是能提供能量的物质资源叫做能源二、人类利用能源的历程柴薪煤炭石油三、能源的类型1．一次能源：化石能源（煤、石油、天然气）、核能、太阳能、地热能、水能、风能。2．二次能源：电能。四、21

8、世纪的能源趋势核能发电课后反思