人教版初三物理全册第一节能源.docx

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1、第二十二章能源与可持续发展22.1能源教学目标知识与技能了解能源的分类过程与方法通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法情感态度与价值观通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感教学重点能源的分类教学难点不再生能源与可再生能源的特点教学方法探究式教学法教具和媒体蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、手摇电动机、多媒体课件、投影仪【教学过程】一、引入新课（教师出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电，使小灯泡发光。点燃蜡烛，蜡烛发光。）1.同学们这几

2、个实验中都体现了哪些能量转化？2.对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下。3.能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题。二、新授1.同学们都认识哪些形式的能量？讨论交流一下。2.那么，我们今天使用的化学能有哪些？3.同学们能对这些能源进行分类吗？结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下。（学生讨论、交流，教师参与学生的小组讨论，适当进行点拨、指导。）4.同学们这种分类方法非常科学。那么，你们刚才所举的例子都属于哪种能源？5.同学们的说法都有道理。对于这些能源有没有别的分类方法呢？同学们讨论一下。6.同学们讨论这种分类方法是否可以？（学

3、生通过讨论，认可了这种分类方法，但有的小组也有新的分类方法，学生继续发表自己的见解。）(说明：学生对能源进行不同方法的分类，开阔了学生的发散思维，让学生学会对于同一事物可进行不同角度的研究。）7.同学们说得很好。可再生能源与不可再生能源是指一次能源而言的。那么，对于煤、石油、天然气等这些最主要的能源，你们都了解哪些有关的内容呢？把你们搜集到的资料讨论交流一下。（说明：学生通过搜集事实，认识到世界的能源危机，从情感上让学生感知加强国防力量的重要性。）8.由于石油是许多国家经济发展的支柱，所以，世界上为争夺石油而引发了很多战争。由此，我们是否可以讨论这样

4、一些问题：1).以石油作为经济发展的支柱是否可靠？2).以化石燃料为主的能源结构还能支持多久？3).能否开发新型能源？4).人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响？（学生展开讨论，各抒己见，对于不同观点互相反驳。）三、小结同学们这节课的收获是什么？四、布置作业课后“动手动脑学物理”【板书设计】第二十二章能源与可持续发展22.1能源1．化石能源2．生物质能